创客教育中的“跨学科学习”教学初探

本文论述了在创客教育中落地跨学科学习要避免“学科拼盘”“网络搜索”等误区,并结合创客社团教学实践,提出了在创客教育中促进跨学科学习行之有效的做法,以期为广大一线教师提供参考。     

挖掘信息技术课堂“技术背后”的生命状态

信息技术是一门操作性很强的学科,这也导致了许多中小学信息技术课堂中,教师片面关注与操作有关的技术与方法的习得,而忽视了与学生之间的情感交流。本文从关注信息技术课堂＂技术背后＂的情感视域出发,论述了笔者对于挖掘信息技术课堂的＂生命状态＂的粗浅释义和实践感悟。