基于膜技术处理离子型稀土矿开采废水的研究

探究了更加实用的膜技术应用于处理稀土矿开采的废水,提出采用两级反渗透膜浓缩加硫酸调pH值工艺,使得二级反渗透出水的氨氮浓度低至5.05 mg/L,清液可直接达标排放或回用。浓缩液再经过纳滤膜,可进一步分离稀土离子,稀土离子总回收率达到93.01%。纳滤膜的清液中只有硫酸铵,可作为浸出试剂再利用。此实验过程中稀土离子和氨氮资源都可被回收利用,具有较好的经济价值。      

面向新工科建设的"正弦电路分析"教学实践与探索

正弦电路分析是电路电工课程的教学重点和难点之一。面向新工科建设要求,笔者对正弦电路分析部分教学目标进行设计,构建知识体系的教学逻辑和教学方法;对"正弦电路分析的相量法引入"和"谐振以及其在工程中应用"两个关键知识点的授课方法进行了研究,同时对如何将思政教育融入教学进行了总结和归纳。教学实践表明：面向新工科建设的教学方法体现了正弦电路内容的逻辑性与系统性,提高了学生对正弦电路分析的掌握程度,并且培养了学生的工程综合素养。     

局域网IP电话的QoS策略

本论述了影响IP网上语音服务质量的主要因素，并提出了基于局域网VoIP相应的解决方案。着重分析了局域网中的保证语音QoS(Quality of Service)的机制，提出了在园区网及骨干接入中的QoS保证策略。     

面向新工科的电路原理及实验课程思政教学探索

“电路原理及实验”课程是电子信息类专业的专业基础课,也是人工智能等“新工科”专业的基础课。针对目前专业课开展思政教学存在的问题,以“电路原理及实验”课程为对象,从优化教学内容挖掘思政育人元素、开展工程案例教学和进阶式实践教学、引入积极心理学提升育人精神品格、思政融入教学全过程和优化考核形式等几个方面,进行了研究与探索。并结合“电路元件”部分的教学内容,说明了具体的教学过程和效果。从学生评价与反馈来看,课程教学融入思政内容获得了学生的普遍认可,取得了良好的育人效果。     

钨选矿工艺及其进展

系统介绍了钨选矿工艺、设备和药剂研究发展情况,并展望了钨选矿的发展方向。     

电路实验在线预习测试系统的设计

本文依据我校电路实验的实际需求,介绍了一种在线预习测试系统的体系结构和数据库的设计,并对系统主要功能模块的实现方法及使用效果进行了重点介绍.使用本系统可以提高学生的学习效率,减轻教师的工作量,进一步深化实验课程的改革成果.     

基于人脸表情与生理信号的多模态情绪识别研究

利用多模态智能技术识别情绪已成为业界研究热点。利用摄像头采集到的人脸图像信息传入已经训练好的模型之中,融合传感设备采集到的用户皮肤电反应和心电信息,提出采用支持向量机分类得到情绪所属的二维情绪模型位置,从而得出用户的准确情绪状态,提高了整体情绪识别、分类的准确率。算法对于人类基本情绪的识别准确率达到77.85%,高于单一模态识别的准确率,为多模态情绪识别研究提供了一种新的思路和探索。     

基于好氧颗粒污泥的膜生物反应器处理离子型稀土冶炼废水

稀土冶炼有机废水是一种危害性大、水质复杂的高浓度酸性废水,主要污染物包括有机物、氨氮、悬浮物、无机盐、重金属等。因此研究如何有效处理稀土冶炼有机废水对水体、土壤的保护具有重大意义。本研究搭建了序批式膜生物反应器(SBR-MBR),并结合好氧颗粒污泥(Aerobic Granular Sludge,AGS)组成好氧颗粒污泥膜生物反应器(AGS-MBR)。在此基础上,研究了不同碳氮比(有机物中碳与氮的总含量的比值C/N)对AGS-MBR处理工艺的影响。结果表明,在C/N=10时,好氧颗粒污泥稳定性最好,对COD、NH₄⁺-N、TN和TP的脱除率稳定后可达99.0%、96.7%、79.3%、91.1%;进水C/N的降低对AGS-MBR去除COD的影响较小,对出水N的形态和TP影响较大,并且当C/N≤7时,部分好氧颗粒污泥发生解体,出水TN和TP浓度达到《城镇污水处理厂污染物排放标准》GB 18918—2002(2006)一级A排放标准要求,为进一步探讨研究更低C/N的稀土冶炼有机废水的处理工艺提供理论依据。     

加强人文教育是高职院校实现素质教育的必然要求

素质教育是国家提出的一项关系着民族前途的教育方针。高职院校在实施素质教育的过程中，出现了一些有失偏颇的做法，注重职业技能教育的同时，往往忽视了学生的人文教育，使学生成为“工具人”。因此，要真正践行国家的素质教育方针，培养出符合社会需求的人才来，加强人文教育是高职院校的必经之路。     

膜技术处理金矿氰化浸出溶液的应用

综述了处理金矿氰化浸出溶液的技术研究现状，分析现有技术的优缺点，介绍了电渗析法和液膜分离法在处理金矿氰化浸出溶液的应用情况，对该领域的发展现状及目前面临的主要问题作了简要的概述，并对未来的研究趋势进行了展望。