网络环境下历史学科的研究性学习

随着现代科技的迅猛发展,信息技术发生日新月异的变化,网络技术逐步渗透到人类生活的各个领域。网络改变了世界的界限,它不仅能进行历史现象的模拟和仿真,还能实现信息资源的共     

浅谈历史教学如何构建“生命”课堂

长期以来．我们把学生看成接受知识的容器．奉行“填鸭式”的教育．教学变成为应试教育服务的纯功利的教学．学生只是被动、机械地占有知识．使课堂变得压抑与沉闷．缺乏应有的生命活力。教育是人的教育．教育的这一特性．决定教育要关注生命．关注现实的社会．不断完善教育者与受教育者的人生。因此．新课程下应该让历史课堂焕发出生命的活力．让课堂奏响“生命”的主旋律!     

网络环境下历史学科的研究性学习

随着现代科技的迅猛发展,信息技术发生日新月异的变化,网络技术逐步渗透到人类生活的各个领域.网络改变了世界的界限,它不仅能进行历史现象的模拟和仿真,还能实现信息资源的共享.