在交流与协作中成长

对于教师专业发展而言，PRIME学习社区平台承担了更多的角色。PRIME学习社区平台构建了一个稳定的信息发布和交流的平台，使用户置身于一个整合性的高度相互作用的环境中，建构实践共同体。传统教师之间的交流与协作只局限于书面材料的交流和面对面的交互，机会比较少。目前，研究已经显示出VLEs（Virtual Learning Environments，一种基于计算机网络的标准化学习与管理系统）的一个最明显的优势就是它能够促进教师同自己的同事或校外人员进行交流。     

基于PRIME的学校文化（学校组织知识）建设实践

一般认为，学校特色的创建不是校舍建设、硬件设备投入就能解决的，也不是有教师的高职称、高学历就能解决的。只有当有特色的办学理念和有特色的教学思想、教学方法能够被大多数老师所接受并用于实际教学的时候，学校特色才会形成。因此，那些关于如何对学生进行教育教学的知识（具体表现为学校的办学理念、教学特色、经验和模式、各类规章制度和已有的文化传统等）在学校内部的形成与发展是决定学校特色乃至学校核心竞争力的关键。     

全国教育科学“十五”规划重点课题《基于学习策略的虚拟学习社区研究》通过成果鉴定

2005年12月28日，由华南师范大学教育信息技术学院院长、国务院学位评定委员会委员徐福荫教授任组长，北京师范大学、人民教育出版社及省市专家组成的鉴定组，对北京师范大学知识科学与工程研究所和广东省佛山市顺德嘉信西山小学等共同承担的全国教育科学“十五”规划重点课题研究成果《嘉信学习社区的建构与应用研究》进行了鉴定。     

打造虚拟学习社区构建嘉信数字化校园

随着广东省佛山市顺德区教育体制改革及全面推进教育信息化工作的开展,嘉信地产与百年老校西山小学顺应社会发展和家长需要,创办了寄宿制学校--嘉信西山小学.学校投入巨资建设了由高性能电脑组成,集视频、音频、互联网为一体,宽带到桌面的校园网系统,奠定了学校信息化建设的硬件基础.     

台北归来话整合

2006年12月17日,在信息技术教育杂志社的组织下,来自全国部分地区的中小学校长、教师一行13人前往台北市,参加"2006台北市全球华人资讯教育创新论坛".我十分有幸成为成员,有机会零距离接触台北市中小学一线,了解台北市基础教育信息化的现状与发展进程,切身感受台北市同行在教育改革中所作的努力与取得的成果.     

基于PRIME的课程整合

构建适合于中小学的PRIME PRIME的名称由该系统的五种主要功能的英文关键词首字母组成，包括：学习、教学过程及其结果（Process／Production）的记录与管理，学习和教学活动的计划、总结与反思（Reflection），教与学的互动（Interaction），多层次（Multilevel）协作，教务管理功能（Educational Administration）。这五种主要功能使PRIME系统能够在技术、社会互动和教育三个核心维度上得到协调发展。PRIME还在内容传递、学校组织特征、学习与教学方式、     

打造虚拟学习社区 构建嘉信数字化校园

随着广东省佛山市顺德区教育体制改革及全面推进教育信息化工作的开展，嘉信地产与百年老校西山小学顺应社会发展和家长需要，创办了寄宿制学校——嘉信西山小学。学校投入巨资建设了由高性能电脑组成，集视频、音频、互联网为一体，宽带到桌面的校园网系统，奠定了学校信息化建设的硬件基础。但在实际使用中，我们发现并不是有了先进的设备就能实现教育质的飞跃、就能建成信息化学校。相反，我们看到了突出的问题：（1）教师的教育观念、信息素养与学校信息化发展不相适应，虽然实现了教学计划和教案的撰写、存储、传递无纸化与网络化，用PPT来呈现教学内容等，但简单呈现并不能拓宽学生的学习方式、改善学习策略。相反，     

中外名校校长对话：发挥校长的领导能力 强化学校信息化教育

霍尔：我们的学校是一所美国的公立学校，而你们的学校是一所刚创建不久的中国民办学校，学校坐落在中国南部经济较为发达的珠江三角洲地区，有优雅的校园并配备了良好的教学设施。我认为随着人们生活水平的不断提高，许多较为富裕的家庭自然就会加大子女受教育的投入，住一定的程度上公立学校就会满足不了家长们的这种需求。然而，私专学校要取得高标准、     

在交流与协作中成长

对于教师专业发展而言,PRIME学习社区平台承担了更多的角色.PRIME学习社区平台构建了一个稳定的信息发布和交流的平台,使用户置身于一个整合性的高度相互作用的环境中,建构实践共同体.传统教师之间的交流与协作只局限于书面材料的交流和面对面的交互,机会比较少.     

Wiki支持下的校本研修——嘉信西山小学提供的一个视角

走向实践的校本研修遇到了内驱力不足和外部专业机构支持乏力等问题。Wiki具有"开放、合作、平等、共享"等特性,利用Wiki开展校本研修,构建了一种平等对话、理解互助的环境基础和文化氛围,从一定程度上克服了校本研修内驱力不足和外部专业机构支持乏力等问题,是一种崭新的尝试。这一期"信息时代的教师专业发展",推出嘉信西山小学基于Wiki支持下的校本研修实践,供大家参考。