创设“多元”条件,激发学生潜能——用“多元智能理论”指导程序设计课程教学改革之感悟

近年来,"多元智能理论"在我国得到了广泛传播,在教育领域产生了很大影响,对指导课程改革具有重要的启发意义。本文阐述了笔者在计算机程序设计课程中运用这一理论,创设多元化学习环境,运用多样化教学手段,实施优势互补、多元评价,进行课程教学改革,取得初步成果的心得体会,仅供同行参考。     

试论学习程序设计语言课程的心理障碍及压力来源

学生对程序设计语言课程普遍感到压力大，老师教得辛苦，学生学得艰难。为此本人进行了相关的课题研究，特别是对学生学习该课程的压力及其来源进行了深入探讨，并对心理障碍的疏导问题提出了调适意见。本文就是笔者对该问题研究的初步成果，供大家商榷、参考、共享。