重视计算机文化教育 抵制网络毒品的侵蚀

目前,许多中等职业学校都将计算机作为文化课来开设,然而,如何作好"文化"这篇大文章呢?围绕这个问题,本文以解决网络文明问题为例,揭示了计算机文化的基本概念和丰富内涵,并以几个教学实例作为引导,为如何在计算机课堂上进行计算机文化教育抛砖引玉。     

计算机教学的新课题——联想思维

被称为"计算机之父"的冯·诺伊曼,生前最大的遗憾是没有完成他的巨作<计算机与人脑>.但是,他的关于人与计算机之间思维交流的光辉思想,早已深深地埋藏在计算机的每一个角落.     

井井有条来自对千头万绪的梳理——把素质教育融入“存储器读写时序波形图”教学当中

<正>时序波形图是计算机操作顺序的图形表示,深刻而严谨地表现了机器运行的精确节律。在非计算机专业的教材中,一般不涉及机器周期问题,原因可能是课程的决策者们认为这是个难题,又没有多大用处。但是,经过多年的实践,我认为,了解机器周期的作用对于理解计算机工作的严格性是有益的,读懂时序信号的波形图对于了解计算机运行的谐调性是有帮助的。更加令人欣慰的是,这儿可以作为学习计算机优良作风时最恰当的切入点。下面是我构思"存储器读写时序波形图"教学的过程、心里的活动和观念的提升。     

探讨中等职业学校的实训教育——中等职业学校实训基地定位与建设的新思考

中等职业教育的功能定位是为企业培养技能型劳动者，实训是职业教育特殊而必备的教学环节，让学生能够扎扎实实地学到一技之长，解决就业问题，这是中等职业教育的导向，也是中等职业学校赖以生存的根基。如何搞好中等职业学校的实训教育，可谓仁者见仁，智者见智，就这一问题，本刊选取了部分教师与社会人士的意见，组成这一小专题，以期引起大家的关注与研究。     

课堂三要素及其作用原理——探讨任务驱动教学模式的科学依据

文章首先介绍了一种典型的"六步驱动法",并以这个典型为例,将杠杆装置的三要素映射到课堂中来,建立起学生、教师、任务与阻力、加力、杠杆之间一一对应的关系。接下来,文章借喻了大量的物理学概念,如力的平衡条件、功的原理等来解释教学现象和解决课堂矛盾,从而为传统概念下的任务驱动找到了科学的依据,确定了驱动的原理,为任务驱动的科学、高效、深入发展提供了有力的支撑。     

重视计算机文化教育抵制网络毒品的侵蚀

如果把网络、信息以及网民称作网络社会，那么，这种社会的特点是“数字化”和“虚拟化”。在这个社会里，不但信息由数字组成．甚至人也经常以“符号”的身份出没，因此，网络社会的管理难度加大．许多传统道德中津津乐道的号召和宣传，都难免失去效力。在此困境之中，社会呼唤一种新文化的支撑。     

爱与不爱之间的利弊取舍——网络游戏大家谈

在网络纵横的今天,网络游戏大行其道,颇有势不可挡的气势,它是"朝阳产业",还是"电子海洛因"?是娱乐,还是文化?在连接现实与虚拟之间,网络游戏应该有怎样的定位与发展?这让太多的人有了太多的争议,在众多的是与非的辨析中我们应如何取舍?就这一问题,本刊特别邀请各届人士就网络游戏对社会、生活、文化等方面,尤其是对教育方面的影响展开讨论,共同关注这一不可忽视的关乎教育的社会问题。     

鱼骨天线相位中心的准确计算方法研究

研究了一种考虑地面影响时准确计算鱼骨天线相位中心的方法。由于相位方向图的准确计算是准确提取相位中心的前提,所以我们按照鱼骨天线的施工结构建模,并采用矩量法(MoM)进行计算,保证了相位方向图计算的准确性。地面的影响会导致主瓣上翘,为了减小相位中心计算的误差,选择包含主瓣最大辐射方向的两个正交平面内的相位方向图来进行处理。然后,采用最小二乘法计算了天线的相位中心,并验证了其准确性。最后,给出了一种鱼骨天线的相位中心位置随频率的变化曲线,结果表明该鱼骨天线的相位中心位置随着频率的变化较为明显。     

传统的教学手段是实践的结晶,不能被冷漠

<正>单元格引用是Excel教学中一个较典型的问题,同时该问题也是较难讲清楚的。有的教师在讲解这一知识点时,要么匆匆带过,讲解不透彻;要么绕来绕去,花费宝贵的时间。那么,如何能在有限的时间内讲清楚这个问题,杨老师的教学课例给了我们很好的启发。     

化解相煎之急 挖掘同根之源——寻求计算机教育的工具论与文化观科学发展之路

文章从计算机文化观和工具论争执不休的历史起笔,接下来用一定的笔墨在"计算机工具与计算机文化同根相连"上做文章,阐述程序的重大价值,最后,重笔书写了实现工具与文化重归于好的思想、理论和途径,其中的点睛之笔是在操作过程中还原工具软件中的程序设计思想,挖掘更多更好的、为学生所喜闻乐见的教育素材。