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在实际使用中,电压互感器的变比按规格是固定的,不容易接错。而旧式的计量用高压电流互感器可通过改变接头改变其变比,容易接错。如果两相都接错,变比一致,计量结果乘以实际变比即可。倘若只有一相电流互感器的变比接错,使两只互感器变比不一致,那么实际计量结果该怎样计算?本文即是某企业在高压供电 相似文献
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介绍了JB-30B型冲击试验机的工作原理,并运用西门子S7-200小型可编程序控制器(PLC)代替冲击试验机的继电接触控制系统,实现对原电器系统的改造。 相似文献
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非接触测量液体电导率的仿真与实验分析 总被引:1,自引:0,他引:1
针对国内接触式在线测量液体电导率仪表的诸多缺点 ,对一种非接触式测量液体电导率的原理 ,进行了电路实现、仿真与实验分析。分析结果表明 ,所述的非接触测量液体电导率的原理使被测介质与电路实现了完全的水 电隔离 ,并具有极高的线性度及测量精度 相似文献
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非接触式酸、碱浓度计的设计与实现 总被引:2,自引:0,他引:2
针对目前国内接触式在线酸、碱浓度计寿命低、误差大及电极易污染的缺点,提出一种非接触式在线酸、碱浓度计的测量原理及实验电路,并给出了电路主要参数及实验数据。 相似文献
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一、传统教学方式存在的问题电路分析课是电类各专业的一门重要基础课,其教学效果的好、坏,学生接受的程度,将直接影响后续各类相关专业课程的教学效果。目前,在电路分析课程教学中,教师一般采用的教学方法是:先在课堂上给学生介绍理论知识,再引用例题加以论证,然后由学生通过做作业和实验加深对理论的理解。在教学实践中, 往往会出现如下的问题:1.教学中,大多数教师着重于传授理论知识,不能使学生真实地感受到电路的可实现性,也无法判断理论分析方案的正确性。2.电路分析课程中是以讲授电路为主,教师每堂课都要在黑板上画出大量的基本电路,… 相似文献
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