计算机专业学生学习积极性调查分析

学习的积极性影响着学生是否能学好专业课。计算机专业的学生大部分都是男生,沉溺玩游戏,不爱学习,更难调动学习积极性。本文通过问卷调查分析笔者所在学校计算机专业学生学习积极性不高的原因,并提出了如何提高学生学习积极性的几条建议。     

《计算机文化基础》课程的教学现状与对策

<计算机文化基础>课程已经成为高职院校的必修课程,如何在飞速发展的信息时代使得学生掌握计算机知识和具有计算机应用能力,更好的在学生就业应聘时体现其优势成为高职院校在这门课程开设过程中研究的热点问题.本文作者在浙江东方职业技术学院从事<计算机文化基础>课程教学工作多年,通过其教学对象、教学现状的分析、研究,根据教学过程中出现的一些问题,对进一步改进本院<计算机文化基础>课程的教学提出了相应的对策.     

教育技术与学科整合综述

随着科学技术的发展,教育技术在学科整合中的运用不断地提高层次。从最初的视听技术的运用到目前计算机的广泛普及,已经使传统的直观教学方式拓宽为多种媒体的教学。在教学改革向纵向发展的今天,教育技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。该文从教育技术与学科的渊源来理解相互的整合,并通过此来了解教育技术在学科整合应用中的现状与趋势。     

基于OBE成果导向的人才培养课程体系反向构建

新工科背景下,社会对人才的知识能力、技能素质都提出了新的要求。高职院校从学科和专业自身出发构建的传统课程体系已经不能满足人才培养的需求。高职教育应当引入OBE成果导向的教育理念,以学习成果为导向,探索如何采用“反向设计、正向实施”的思想对人才培养课程体系进行反向构建,以提高人才培养的市场适应性。