如何对信息技术课堂教学进行评估（一）

●新时代、新课改、新难题从20世纪到21世纪,信息技术课程遭遇时代的变迁及网络信息大浪的冲击,又恰逢新课程改革之风吹遍神州大地,这些都给信息技术课堂教学评估造成了影响,也带来了新背景下的"新难题".     

让机器人活动自如

大家好,我们又相聚在一起了。在前一课中,我们一起了解了机器人的基本知识,还认识了一个新朋友——LOGO语言。相信你的机器人已经能够按照命令勇往直前了,相信你也一定沉浸在兴奋当中(当然,这是我自己动手做的)。看着如此可爱顺从的机器人,你不想让它更灵活吗?别着急,下面就是一个让机器人走正方形的例子。 程序如下:     

歌谣形式的文本工具在小学信息技术教学中的应用

歌谣是一种文本形式的能够起到支架作用的软工具。它朗朗上口,好记易识。在教学活动中,歌谣能够起到简化内容和提示作用。笔者认为,歌谣在教学的引入、学习和不断强化记忆、形成习惯,甚至评价活动等方面都能发挥良好的作用。     

如何对信息技术课堂教学进行评估(一)

随着课程改革的推进,信息技术学科教学也逐渐成熟,广大信息技术教师经常会在一起交流教学经验,也期望着看到或者设计出高质量的课。但究竟什么样的信息技术课才是一堂好课呢?在新课程的大背景下,我们又应该用怎样的新理念来评估信息技术课堂教学呢?为此,我们特别邀请了几位校领导、信息技术教研员、一线教师代表,共同就"如何对信息技术课堂教学进行评估"这个话题展开讨论,大家各抒己见,分别从不同的视角谈想法、谋突破。     

神奇的外接模块

大家好,我们又见面了。在上一期中我们讲到了几个常用的命令,如:左转、右转、前进和后退等。当然只靠这些命令还远远不够,为了让太空穿梭机的功能更强大,我们还需要给它加上外接模块。今天我们就来介绍两种最重要的外接模块。