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1.
随着国家教育信息化的发展,远程教育成为一种越来越重要的教学模式。目前以“中国教育在线”为代表的大多数远程教学平台只提供了文本课件、视频/音频等静态教学资源。这些资源缺乏交互性,难以向学生精细化再现其制作过程与教学场景,无法满足互动教学的要求。此外,这些教学资源数据量通常较大,不适于在网络上及时传输,难以保障远程教学的及时性和实效性。在分析远程教学需求以及所面临的挑战基础上,提出了一种基于记录/回放技术的操作远程同步方法,通过记录教师在Eclipse等教学平台上制作教学资源的操作序列,将其远程同步到学生端并进行回放,由此在学生端重现教学资源,以交互式地帮助学生掌握学习知识、提高学习效率。相比于传统的以文本、视频/音频等静态教学资源为主的远程教学方式,该方法可实现及时的知识展现,且由于传输的操作序列数据量相比视频/音频要少,因而更能适应复杂网络环境下远程教学的需要。在此基础上,实现了一个基于Eclipse教学平台的操作远程同步工具并进行了详尽的实例研究,证明了所提出方法的可行性和高效性。  相似文献   
2.
陈德健  孙艳春  黄罡 《计算机科学》2014,41(11):31-35,62
在Web2.0和云计算的影响下,基于浏览器的在线教学平台发展迅速,在远程教学、课堂教学和协作学习等领域都产生了重大影响。然而,当前的教学平台很少关注基于Web图形的同步教学,它对于教学内容形成过程的展示、师生互动等十分有意义。在分析当前在线教学的3类主要应用背景的基础上,提出了一种基于Web图形操作记录与回放的在线同步教学方法。该方法一方面通过对演示者的操作进行高保真的记录、实时同步到各个观看者的终端并对操作进行自适应的回放,来实现基本的同步教学;另一方面通过交互式的同步控制来保证正常参与者和迟到者都能可靠地、有序地参与到在线教学中。在此基础上,实现了在线同步教学平台Smart SEP(Smart Synchronized Education Platform)并进行了详尽的实例研究,证明了所提方法具有可行性,实现了同步的、动态的、交互的教学过程。  相似文献   
3.
乔子健  陈德健  孙艳春 《计算机科学》2015,42(12):40-42, 46
在当今的教学中,课堂教学和互联网教学是两大主流。然而,无论是在课堂教学还是在互联网教学中,当前的学习辅助平台都存在着一个明显的不足:学生无法及时针对讲义细节在云端共享笔记或寻求帮助,没有形成便于学习和交流的知识分享机制。这不利于学生对讲义知识的深刻理解,也不利于形成优质的学习生态系统。针对这一不足,在分析现有教学平台和云笔记产品的基础上,设计了一个面向Chrome浏览器的云笔记插件的系统架构,并采用HTML5、Node.js等关键技术进行实现。该插件能够针对互联网讲义资源中的任意细节记录笔记、提出问题并云端共享,有助于学生在课上、课下对讲义资源中的细节的理解、讨论与最终掌握,加强现有学习辅助平台的功能。最后进行了相应的实例研究,证明了所提出的方案是可行有效的。  相似文献   
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