从“三段式”走向综合化教学——论工业设计教学模式的转变

在工业设计的教学模式中,由造型基础、设计基础、专业设计三大块组成的"三段式"的教学方法是至今仍被高校普遍采用的教学模式。而这种按部就班的教学方法显然已经不适应当今社会对设计人才知识结构的需求。本文由此提出以课题设计为中心的综合化教学模式,以期优化工业设计课程的知识结构,在培养设计人才上更为有效合理。     

一方水土一方物——融入宁波地方文化元素的产品设计研究

地方文化是特定的人群在某一区域长期发展起来的,集当地人民的习俗、审美、情感、生活方式等于一身,包括物质文化和精神文化两方面。宁波拥有悠久的地方文化,其中蕴含着无限的造物法则和文化内涵,为现代产品的创意设计提供着灵感。同时,宁波地区制造业发达,创意产业蓬勃发展,但在工业设计中存在着模仿有余而自主创新不足的弱点。本文探讨宁波地方文化元素对现代产品设计的启示,传承于工业设计。     

建筑装饰专业毕业设计指导“4321工作法”创建与实践

毕业设计指导“4321工作法”的内容:4——“四抓”:抓准备、抓选题、抓创意、抓规范;3——“三控制”:控制毕业设计进程及质量、控制毕业设计重点环节、控制毕业答辩效果;2——“二促进”:促进成果形成和转化、促进成果的权威认可;1——“一打造”:打造专业建设品牌。经过两年实践证明它是提升毕业设计效果、点燃学生创意火花的行之有效的工作方法。     

休闲设计在我国的发展及展望

随着我国城市居民收入的提高,双休日和黄金周的实行,以及家务劳动耗时减少,居民对休闲有了更高的需求,这些都对我们设计领域就有关休闲产品和服务的开发和研究提出了更高的要求。希望通过本文的阐述引起设计界的关注和讨论。     

河姆渡的图形元素及在设计中的应用策略

为了挖掘河姆渡文化中丰富的图形纹饰所蕴含的美学价值,传承其审美形式和造型法则,使之应用于现代设计,从设计的角度出发,按照图形的象征意义和来源将河姆渡图形分为图腾象征、生活装饰和抽象几何三大类别。对图形元素的基本形态、组合形式、形式法则进行分析和归纳,并研究将其应用于设计之策略。在现代设计中,可以采用直接应用、形意提取、解构重组等设计手法,对古老的图形元素进行传承和创新。     

探索建筑速写教学三步法

建筑速写是一门培养造型能力的基础训练课程。本文探索建筑速写课程的教学＂三步法＂,通过循序渐进、由浅入深的三阶段训练,达到培养学生扎实的速写能力、快速表现造型的能力,并与后期的设计课程达到良好的衔接。     

宁式家具的装饰纹样与特点

家具的装饰纹样是中国传统家具文化的重要组成部分。以明清时期中国传统家具的地方流派之一——宁式家具为研究样本，系统论述宁式家具的主要装饰纹样及其结构与布局特点，为探索宁式家具的地域风格及其在现代家具上的应用作理论上的铺垫。     

建筑装饰专业毕业设计指导"4321工作法"创建与实践

毕业设计指导"4321工作法"的内容:4--"四抓":抓准备、抓选题、抓创意、抓规范;3--"三控制":控制毕业设计进程及质量、控制毕业设计重点环节、控制毕业答辩效果;2--"二促进":促进成果形成和转化、促进成果的权威认可;1--"一打造":打造专业建设品牌.经过两年实践证明它是提升毕业设计效果、点燃学生创意火花的行之有效的工作方法.