浅谈职业教育课程在移动学习 环境下的搭建与实现 ——以《网站建设与管理》课程学习为例

微信平台具有可信度高、媒体展现丰富、互动方式多样等优点,在职业教育课程中的应用越来越广泛。它不仅 兼容多种网络环境和移动终端系统,还具备移动式学习环境的基础。那么,如何在职业教育环境中,借助微信进行混合式移动 学习？对此,本文将针对《网站建设与管理》这门课程通过翻转课堂的教学模式,利用第三方微信平台,探讨混合式移动学习环 境的搭建与实现,进一步提高职业教育课程的教学质量,提升学生操作技能与应用技巧。     

基于应用思维导图的计算机网络应用课程可视化教学

随着信息化技术手段的不断革新与发展,近年来,利用概念图、思维导图、流程图等可视化教学工具开展职业教育教学工作越来越广泛。职业院校学生无论是知识还是技能水平,层次良莠不齐。计算机网络类课程相对直观程序软件类、艺术设计类课程而言,知识内容体系较为抽象、复杂,学生理解起来较之有难度,将思维导图引入计算机网络类课程教学行为有效。本文以学习“认识IP地址及子网划分”为例,探究基于思维导图的计算机网络课程可视化教学,并给出具体教学参考。