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设计意图
“信息的编程加工”在课本上仅仅是一节内容,而高一数学教材中仅算法内容就有十节。从这个比例来看,本节课的教学难度的确非常大。即使把要求放到很低,仅仅让学生体会一下程序设计加工信息的功能和意义,也很难让学生从生硬的代码中体会到程序设计的精髓所在。为此,我们试图寻找一种从软件的功能与设计人手的小案例,在教学中从软件界面到内部响应,再到程序代码,继而分析出程序的特点, 相似文献
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目从信息技术课程作为一门独立课程开设以来,教学模式、教学方法以及各种教学策略越来越被专家、教师所重视,无论是理论的构建还是实践的应用都取得了相当明显的效益.但是,也有不少新兴的概念过度发挥与改造,甚至是被缺乏内涵的拉、靠、附,出现了牵强应用和表面化,泛化等现象,致使我们对其价值产生了怀疑. 相似文献
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设计意图
"信息的编程加工"在课本上仅仅是一节内容,而高一数学教材中仅算法内容就有十节.从这个比例来看,本节课的教学难度的确非常大.即使把要求放到很低,仅仅让学生体会一下程序设计加工信息的功能和意义,也很难让学生从生硬的代码中体会到程序设计的精髓所在. 相似文献
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