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本文基于课程案例,介绍了如何组织和实施创客课程教学,阐明了基于项目式学习的创客课程教学实施流程—提出驱动问题（P）、确定课程目标（O）、实施创客项目（I）、开展项目评价（E）、反思改进课程（R）,希望能为一线教师实施基于项目式学习的创客课程提供参考。 相似文献
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打字是学习计算机的开端和基础,但对小学生来说,重复、大量地练习击键是枯燥无味的学习体验,会使学生对学习内容不感兴趣、无法保持学习积极性、容易分神等,那么该如何避免出现这些问题呢?笔者认为,爱玩游戏是孩子的天性,如果把学习过程变成游戏体验,将能提高学生的学习兴趣,提升技能习得类信息技术课程的教育绩效.而在非游戏情境中使用... 相似文献
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文章在对计算思维培养的背景进行梳理的基础上,阐明了如何理解面向初中生的计算思维,并提出构建基于可视化编程的初中生计算思维培养策略的三大原则,最后指出面向初中计算思维的培养应重点关注的方面。 相似文献
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