非英语专业新生自主学习能力的培养

英语是一门操作性很强的实践课。大学英语教学除了涉及教材、教师和教学设备外,学习者的自主学习能力也是一个重要的因素。本文从转变学生的观念、构建课堂教学新模式、课内外学习互相渗透三个方面阐述了在大学英语教学中,非英语专业新生自主学习能力的培养问题。     

非英语专业新生自主学习能力的培养

英语是一门操作性很强的实践课.大学英语教学除了涉及教材、教师和教学设备外,学习者的自主学习能力也是一个重要的因素.本文从转变学生的观念、构建课堂教学新模式、课内外学习互相渗透三个方面阐述了在大学英语教学中,非英语专业新生自主学习能力的培养问题.     

新模式下的大学英语视听说课教学实践

视、听、说教学在大学英语教学中起着越来越重要的作用,如何提高大学生的英语听说能力已成为当前大学英语教学研究的一个热点。为此,对比了新模式下的视听说教学与传统英语听说教学,进而探讨了新模式下的视听说课程教学实践及其特点。实践表明：新模式有效地培养了学生的协作式互动学习与语言交际的能力。     

公示语翻译研究综述

通过系统的文献调研,对2004—2010年间期刊（主要以外语类为主）发表的公示语翻译研究方面的文章进行了综述,从翻译理论研究、文本类型研究、错误分析与对策、翻译方法探索等方面,总结了中国公示语翻译研究取得的成绩及存在的问题,并对该领域的未来发展趋势及研究重点进行了探讨,以期为今后的公示语翻译研究提供一些思路。     

工科院校外语专业应用型人才培养模式探索

就工科院校外语专业应用型人才培养模式问题进行了探索(以浙江科技学院为例),从修订人才培养计划、改革课程体系、构建科学合理的实践教学体系等几个方面进行了改革实践。     

大学英语课程测试模式的构建

测试作为教学过程的一个重要组成部分,是外语教学中一个不可缺少的环节.本文从学生的评价体系、试题命题方式、试题形式和考试结果分析等几个方面探讨了大学英语课程测试模式,认为新模式的构建对学生的学习和教师的教学起到正面的促进和引导作用.     

大学英语视听说教学改革与实践——以浙江科技学院为例

根据大学英语教学大纲对听说部分的要求,结合大学英语教学改革,回顾了浙江科技学院大学英语视听说教学改革与发展的历程,分三个阶段:90年代的起步阶段,2002年-2007年改革阶段,2008年至今发展阶段,并分析探讨了各个阶段的听说教学要求和特点,指出多媒体网络教学给大学英语视听说教学带来的广阔空间。     

大学英语课程测试模式的构建

测试作为教学过程的一个重要组成部分，是外语教学中一个不可缺少的环节。本文从学生的评价体系、试题命题方式、试题形式和考试结果分析等几个方面探讨了大学英语课程测试模式，认为新模式的构建对学生的学习和教师的教学起到正面的促进和引导作用。     

《域外小说集》译介研究

置于晚清文学翻译的大背景下,对鲁迅及其弟周作人译介的《域外小说集》从翻译背景、翻译选材和翻译方法三方面进行研究。阐述了《域外小说集》在引进新的文类,选择译介弱小民族文学的作品和采取忠实于原作的直译方法上的开拓意识,为晚清翻译树立了良好的译风,也为中国近代文学翻译事业的发展做出了贡献。