高校法律基础教学研究

分析了我国高校的法律基础教学目前存在的问题和不足.认为高校法律基础教学的目标重点是培养大学生的法治信仰.高校应加强法律基础教学师资队伍建设,提高师资队伍专业化水平.教学过程中应该实行理论教学与实践教学相结合、教师讲授与学生自学相结合、学校与家庭和社会相结合,切实提高教学实效.     

思想政治理论课的教学模式改革

当前高校思想政治理论课普遍存在课堂气氛低落、师生之间缺乏互动、理论教学和实践教学脱节等现象。高校思想政治理论课参与·互动·分享一体化的教学模式以三者之间的内在逻辑为基础,以学生的能力培养为终点,吸引学生参与教学活动,进而顺利开展师生互动以及分享体验,从而有利于提高思想政治理论课的实效性。     

高校法律基础教学研究

分析了我国高校的法律基础教学目前存在的问题和不足。认为高校法律基础教学的目标重点是培养大学生的法治信仰。高校应加强法律基础教学师资队伍建设,提高师资队伍专业化水平。教学过程中应该实行理论教学与实践教学相结合、教师讲授与学生自学相结合、学校与家庭和社会相结合,切实提高教学实效。     

法院工作报告制度是如何实践的——以最高人民法院工作报告为例

法院工作报告制度是一项具有中国特色的法院制度,体现了在中国共产党的领导下,国家权力机关与司法机关之间的产生与被产生、监督与被监督的宪法关系。从实践来看,法院工作报告制度大致包括制作、报告、审议与决议四个环节。以最高人民法院工作报告为分析样本,观察制度的运行实践并予以反思,以发现制度存在的问题并尝试提出解决或优化的建议,推进和实现中国建设社会主义法治国家目标。     

卢梭与老庄自然状态观评述

卢梭与老庄的自然状态观"形似而神不似".虽然在对自然状态的描述上二者有很多类似之处,但无论是从逻辑起点还是最终理论归属上来比较,二者的自然状态观在本质上都是不同的.     

立足“基础课”加强大学生宪法教育的思考

《思想道德修养与法律基础》承担着对大学生进行宪法教育的重要使命,但在教学中普遍存在教师对大学生宪法教育的重要性认识不足、教学重点把握不准以及教学方法运用不当等问题。要立足该课程加强大学生宪法教育,必须从思想上重视宪法教育,重点讲授公民基本权利并积极探索案例式教学方法。