区域专科高职发展动力及对策

主要研究区域专科层次高等职业教育的发展动力问题。通过实证调查法,分析职业教育系统内部纵向衔接和横向流转的动力不足原因,分析职业教育系统外部职普互通和职企互动的动力不足原因;通过对比分析法,借鉴德国职业教育做法,并对职业教育系统内部和外部的发展动力提出建议。     

简论高职院校的实训基地建设

高职院校实训基地建设既是学校内部发展的需求,也是就业市场发展的必然。目前我国高职院校实训基地建设存在着功能未全面发挥、校企合作流于形式、经费投入不足等困难。实训基地建设应坚持校企深层次合作原则、有效针对原则、真实情境原则、稳定持续原则、开放共享原则、科研创新原则。建设高水平的实训基地需要政府、学校、企业在各自能力范围内通力合作,共同承担建设责任,共同分享建设成果。     

预防和减少大学生安全事故的几点思考

大学生普遍安全意识淡薄,安全知识匮乏,容易导致各类事故的发生,为了预防和减少大学生安全事故的发生,需要学校及广大师生共同努力,大力倡导优良的校园安全文化,积极有序地开展大学生安全教育,建立健全校园安全管理制度。     

基于校企合作模式的本科层次职业教育教材建设思路与措施研究

《国家职业教育改革实施方案》明确提出,要建设一大批校企双元合作开发的国家规划教材。校企双元合作开发教材是职业院校培养适应国内经济社会发展和产业结构优化升级所需的高素质技术技能人才的有效措施。现阶段,本科层次职业教育教材建设仍存在管理制度不健全、教材形式和组织内容滞后、校企缺乏有效合作等问题。本文将对当前本科层次职业教育教材建设方面存在的问题进行分析,并针对校企双元合作开发教材提出建设思路和措施,对于推动“三教”改革,深化校企合作、产教融合,培养符合产业发展和行业企业需求的高素质技术技能人才具有重要意义。     

加强高校师德建设的重要性及其主要措施

高校师德建设是高校发展的一项紧迫任务、具有重要的意义,要通过合理的领导机制、师德制度建立、激励制度建立和监督机制建立等途径来加强高校师德建设。     

跨文化交际中的非言语交际

跨文化交际包括语言交际和非言语交际。在不同文化交际活动中,语言交际与非言语交际都起着不可估量的作用。然而,忽视后者在交际中的作用却是司空见惯的,从而导致更多的交际失误和冲突。着重分析非言语交际的特点与功能;探究其文化差异以及应对策略,以便加深了解非言语交际的文化差异,促进交际的顺利进行。     

德国职业教育发展动力分析

德国职业教育注重企业培训,通过以企业实践培训为主的职业教育模式和以职业为导向的职业课程设置突出其职业教育的实用性和岗位针对性,使职业教育内部充满发展动力。德国职业教育注重法律建设和执行操作,通过一系列严密法律法规和执行体系,使宏观监督与微观制约并行,保障职业教育更加灵活顺利发展。德国职业教育通过这种内部发展性和外部保障性,使得职业教育能够保持强大发展动力。     

现代职业教育体系下高等职业教育课程建设探析

不断出台的职业教育文件表明国家从政策水平顶层设计并规划现代职业教育和现代职业教育体系。在现代职业教育体系下建设高等职业教育课程可从一个"教育类型"、两个"发展动力"、三个"衔接标准"方面规划好、落实好。