开放式教学与管理在遗传学实验教学中的应用

介绍了开放式教学与管理的概念,从教学内容的取舍,实验项目及其内容结构的安排,实验考核指标体系的建立几方面,阐述了开放式教学与管理在遗传学实验教学中的应用情况.应用效果评价表明,开放式教学与管理能够提高遗传学实验教学的教学质量,提升教师的素质.     

珍稀药用植物竹节参SRAP-PCR反应体系的构建与优化

人参属重要的药用植物竹节参(Panax japonicus C.A.Mey)野生资源已近濒危,开展其遗传多样性研究对于资源保护和可持续利用具有重要意义。研究构建并优化了竹节参DNA的SRAP-PCR扩增体系。以竹节参根茎为材料,对PCR反应体系中的d NTPs、DNA模板、引物、Taq DNA聚合酶浓度和复性第二阶段的退火温度等条件进行探索和研究,得到了能稳定扩增竹节参基因组的最佳反应体系(25μl):DNA 40ng,d NTPs 0.2 mmol/L,Primer 0.36μmol/L,10×PCR Buffer 2.5 ul,Taq DNA polymerase 2U,退火温度50℃。进一步检测了随机组合的24对引物,进行扩增,得到了2对带型清楚、重复性较好的引物Me1/Em5和Me3/Em1。以这2对引物对10个不同产地竹节参DNA样品进行SRAP-PCR扩增。产物的电泳图谱表明,竹节参不同产地的DNA谱带多态性丰富,带型清晰,重复性好。说明建立的该SRAP-PCR反应体系稳定可靠,为利用SRAP分子标记技术研究竹节参的植物遗传多样性奠定了工作基础。     

基于校园网和互联网的互动、互联式教学方法研究与实践

为改进生物化学及其他生物学课程的教学方法,提高教学质量,本文结合生物化学课程的教学特点,提出以引导学生主动学习为目的,以促进教与学相互交流为核心,以利用现代信息与网络平台为纽带的互动互联式教学方法,探索将传统单向的被动灌输式教学模式,改变为具有时代特色的主动开放的教学方法。几年的教学实践表明,互动互联式教学方法能充分调动和发挥学生的积极性和主观能动性,有效地利用现代信息交流渠道和生物学网络资源,丰富了课程教学内容,促进师生交流及学生应用能力和综合素质的培养,对提高教学质量发挥了良好的促进作用。     

铁皮石斛无菌萌发及小苗快繁培养条件研究

以铁皮石斛成熟未开裂果实中的种子为外植体,比较了不同培养基配方中种子的萌发情况以及小苗增殖情况,通过组织快繁的方式获得了铁皮石斛壮苗.研究表明,铁皮石斛种子无菌发芽的最适培养基为WPM培养基,增殖最适培养基为1/3MS+香蕉泥(200 g/L)+蔗糖(30 g/L),快速繁殖过程无需添加激素.组培快繁技术的成功为铁皮石斛种苗的工厂化生产奠定了技术基础.     

野生曲茎石斛的离体培养及再生体系研究

以野生的曲茎石斛茎段为试材,探讨了不同生长调节剂对其不定芽诱导、增殖和生根的影响,并建立了野生曲茎石斛的高效再生体系。结果表明,利于野生曲茎石斛分化的诱导培养基为M（B5）＋6-BA2．0mg／L＋NAA0．8mg／L＋3．0％蔗糖;以MS＋6-BA2．0mg／L＋NAA1．2mg／L＋3．0％蔗糖为增殖培养基时的增殖效果较佳,增殖倍数为5．6;野生曲茎石斛的高效再生体系为MS＋KT1．5mg／L＋NAA1．0mg／L＋IBA1．0mg／L＋2．0％蔗糖,其生根率可达94％;移栽基质以小树皮＋碎火山石＋椰壳粉（1．2：1．2：1）为佳,移栽成活率可达到94％。     

影响草莓品种“红颜”快速繁殖系数因素研究

以“红颜”草莓幼苗为外植体,研究探讨了激素浓度、pH值、碳源、蔗糖浓度等多个影响组培快繁的因素。实验结果表明“红颜”草莓的快繁最适培养基为：MS＋6-BA0．5mg,／L＋NAA0．05mg／L,培养基最适pH为5．6,蔗糖为最适碳源,最适浓度为3％。在此培养基下“红颜”草莓的繁殖系数最高为3．2,生长状况最好。