非英语专业大学生的语言焦虑与口语教学策略

探讨造成学生心理焦虑的原因,提出避免造成学生语言焦虑的口语教学策略,使学生能够积极主动地参与课堂活动．有效地提高学生的口头交际能力。     

合作学习理论在大专英语口语教学中的运用

合作学习是一种行之有效的教学理念和策略。合作学习理论在高职高专英语口语教学中的运用,能改变传统班级的授课方式,能激发学生主动学习的动力,能培养学生的互助合作精神。开展合作学习,要合理划分学习小组,要认真做好指导工作,要科学把握评分标准。     

浅谈图表教学法在英语教学中的应用

英语学习是以记忆性知识的掌握及其运用为主要特点的语言学习,需要大量视觉和听觉相结合的刺激.在英语教学中应用图表教学法,可以强化视觉刺激,因而可以收到良好的效果.教学中应注意培养学生在英语学习中应用图表的能力.     

高职高专英语教学改革初探

办出高职高专的特色与提高高职高专的办学质量,培养有较高英语水平的高等技术应用型人才,是高职高专英语教育改革与发展的当务之急.     

信息技术与大学英语课程整合

信息技术背景下,大学英语课程整合与传统的英语教学有密切联系,既有继承性又具有一定相对独立性.信息技术为高校英语教学提供了良好技术支撑的和学习环境,同时使终身教育和学习社会化成为可能.研究并运用信息技术有助于教师培养培养学生创新精神、实践能力.     

英语教师在多媒体英语教学模式中的角色定位

在大学英语多媒体教学模式中,外语教师不应是传统的“权威”角色、“控制者”角色和“知识传授者”角色,而应是一个积极的学习者,研究者,教育者,辅导员,促进者,课堂活动的设计者、组织者与管理者,资源提供者,测试者和评估者以及合作者。