基于卓越工程师计划的“化学反应工程”课程教改的初探讨

化学反应工程是化学工程专业的一门重要的专业基础课程,对培养优秀的化工类创新型人才具有重要意义。本文针对西南民族大学化学与环境工程学院卓越工程师教育培养计划的情况,从教学教材与内容的选取、教学方法等多方面进行教学探讨,通过选取合适的教材、多样化的教学方法、理论与实践相结合,培养学生的学习能力、分析能力和创造能力,培养满足实际工程设计要求的卓越工程师。     

化工原理教学现状与教学方法改革初探讨

如何完善和改革化工原理课程,提高教学质量,成为近年来高等院校和教师的重点关注内容。根据我校问卷调查结果以及近年来的教学特点,分析了目前西南民族大学化工原理课程的教学现状和存在的问题。并分别从教学内容、学习兴趣、实践教学、学科竞赛和教学方法等几方面对教学模式改进方案进行探讨,使学生的理论更扎实,工程实践能力与创新能力得到全面的提升。     

可控制备内担载金属镍磁性碳纳米管

采用以浓硝酸处理碳纳米管得到碳帽打开的碳纳米管短管,后采用超声强化浸渍法制备内担载镍金属的磁性碳纳米管。在镍溶液浸渍过程中,通过调控超声时间,镍溶液浓度可控制备不同镍含量的磁性碳纳米管。将制得的磁性碳纳米管采用透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、红外光谱仪(IR)、振动样品磁强计(VSM)等表征方法进行了测试,结果表明了通过这种方法可以成功地将镍金属内担载进入碳纳米管,使碳纳米管具有较强磁性。而且碳纳米管表面引入功能化基团和具有较大的比表面积,使其具有十分良好的应用前景。     

色散校正方法在π-π作用体系中的应用研究

文章以苯环在萘表面的吸附模型作为研究对象,对比了传统密度泛函方法和色散校正密度泛函方法计算π-π叠合能的差异。结果表明,传统的密度泛函方法无法估计弱的相互作用力。使用色散校正后,可有效提高计算结果的精确度。其中,GGA/PBE-Grimme和GGA/PBE-TS方法计算得出的结果更接近文献中使用MP2方法计算的值。     

Ni-CeO2催化乙醇偶合制丁醇性能研究

以六水硝酸铈、六水硝酸镍为主要原料,采用共沉淀法制备不同镍含量的Ni-CeO2催化剂.利用恒压固定床反应装置测试催化剂催化乙醇偶合制丁醇的效果和性能.采用XRD、H2-TPR等手段对催化剂进行表征,为Ni-CeO2催化乙醇偶合制丁醇提供了理论指导.     

新型一步法包裹Fe制备磁性碳纳米管

采用柠檬酸络合法制得不同 Fe 含量的 Fe/MgO 催化剂,并将其应用到气相沉积(CVD)过程中制备磁性碳纳米管。由 CVD 法制备碳纳米管(CNTs)的生长机理,利用碳管在生长过程中原位包裹磁性 Fe 金属氧化物颗粒进入管内的现象,使碳纳米管具有磁性,从而一步制得了磁性碳纳米管。将制得的磁性碳纳米管采用透射电子显微镜(TEM)、X 射线衍射仪(XRD)、红外光谱仪(IR)、低温 N2吸附仪(BET)、振动样品磁强计(VSM)等表征方法进行了测试。结果表明通过这种新型的一步法可以成功地原位包裹 Fe 制得碳纳米管,且制得的碳纳米管具有较强磁性和较大的比表面积,表面引入了功能化基团。