光敏聚酰亚胺的合成

光敏聚酰亚胺以其优良的性能在许多高新技术领域中得到了广泛的应用,是当今国内外学者的研究热点.采用均苯四酸二酐(PMDA)分别与4,4,-二氨基二苯醚(ODA)、3,3,-二甲基联苯胺(DMPA)进行三元共聚,通过改变两种二胺单体的摩尔比,合成出一系列光敏聚酰亚胺.采用IR、TGA等测试手段对聚合物的结构与性能进行了表征和研究.     

三元共聚型光敏聚酰亚胺的合成及性能研究

采用均苯四酸二酐(PMDA)分别与4,4'-二氨基二苯醚(ODA)、3,3,-二甲基联苯胺(DMPA)、二氨基二苯砜(DDS)进行三元共聚,合成了一系列光敏聚酰亚胺(PSPI).采用IR、TGA、XRD等测试手段对共聚物的结构与性能进行了表征和研究.实验结果表明:3种共聚型PSPI均可溶于强极性溶剂,其特性黏数在1.08～1.38dL/g.热稳定性依次降低,其顺序为PSPI(Ⅰ)＞PSPI(Ⅲ)＞PSPI(Ⅱ).XRD测试结果发现,PSPI(Ⅱ)的结晶倾向最弱.     

光敏聚酰亚胺的发展现状

综述了光敏聚酰亚胺(PSPI)作为高分子的最新进展,分别对负性PSPI和正性PSPI的合成方法进行了归类。     

聚酰亚胺的改性及应用进展

介绍了聚酰亚胺的合成工艺路线和研究动向,重点介绍了可溶性聚酰亚胺和透明性聚酰亚胺.对聚酰亚胺在新领域中的应用进行了概述,尤其采用光敏聚酰亚胺应用于紫外光（UV）固化耐高温涂料体系的可行性进行了展望.     

基于职业岗位能力培养的《仪器分析技术》课程教学改革

高职教育培养的人才具有高教性和职业性双重属性,因此,高职教育必须强化学生职业岗位能力的培养。本文阐述了以"职业岗位能力培养"为导向的仪器分析技术课程改革的背景,从分析环境监测职业岗位能力,确定课程目标,选取教学内容等方面剖析了课程改革的设计思路。通过教学改革,本课程取得了良好的教学效果。     

MA封端的光敏聚酰亚胺的合成与表征

光敏聚酰亚胺以其优良的性能在许多高新技术领域中得到了广泛的应用,是当今国内外学者的研究热点。采用均苯四酸二酐(PMDA)与4,4’-二氨基二苯醚(ODA)、顺丁烯二酸酐(MA)进行共聚,实验表明以MA封端效果较好,比较成功的在聚酰亚胺分子链中引入光敏基团,采用IR、TGA等测试手段对聚合物的结构与性能进行了表征和研究。     

高职院校环境专业应用化学课程教学改革与探索

职业教育作为一种教育类型,有着不同于普通教育而富含职业教育根本属性的类型特征。本文结合高职院校环境专业人才培养目标,介绍了应用化学课程在课程整体目标、教学内容、教学实施、考核方式等方面进行的改革和取得的经验。经过对三届学生的教学效果调查,教学改革取得了阶段性成果。     

工艺条件对合成聚酰胺酸的影响

预制聚酰胺酸是合成聚酰亚胺的关键。本文通过对聚酰亚胺前躯体聚酰胺酸特性黏数的测定,分析讨论加料顺序、单体配比、反应时间、反应温度四个因素对聚酰胺酸特性黏数的影响,确定聚酰胺酸的优化工艺条件,为制备耐高温聚酰亚胺纤维提供了基础。     

国产水溶性共聚酯切片纺制海岛复合纤维工艺研究

研究了用国产水溶性共聚酯切片纺制海岛纤维的技术,重点讨论了干燥、纺丝、冷却成形、拉伸变形工艺,并对纺丝组件的工艺和管理进行了阐述。纺制POY的工艺为:COPET的预结晶温度90-100℃,干燥温度130-140℃,组件初始压力8MPa,海岛比29∶71,冷却风速0.45-0.50m/s、风温18-20℃。     

中空TiO2微球整理多功能棉织物

本项目通过模板法制备出具有中空结构的TiO2微球，采用不同浓度中空TiO2微球悬浮液及无氟防水剂对棉织物进行整理，对其疏水、隔热及光催化性能进行测试及分析。结果表明：质量分数为5%的TiO2及无氟防水剂整理的棉织物具有良好的疏水、隔热及光催化性能。整理织物的水接触角为151°，并具有良好的自清洁功能；布下温度比空白棉织物低6℃；2h对亚甲基蓝的光催化降解率达99.9%。