以科研项目为导向优化材料类实验室

当今高校教育教学过程中,越来越需要将理论教学和科研项目融合在一起,通过二者的相互作用,增强学生实验教学的学习效果.科研项目制度化和科学化的管理,既能够保证科研项目圆满完成,又能为实验教学的实施提供一定的环境和实施内容,确保高校教育及实验教学能够最大化地出成果、出人才.本文探讨了材料类科研项目和教学实验相互融合的方法,并提出了适合将材料类科研项目转化成学生实验教学的建议.     

等通道转角挤压加工中挤压温度对聚丙烯结构和性能的影响

在45℃至105℃挤压温度范围内对等规聚丙烯（iPP）进行等通道转角挤压，研究了挤压温度对iPP结构和性能的影响。结果表明：经过等通道转角挤压加工后，iPP晶粒明显细化并获得剪切取向变形，挤压温度的升高有利于iPP晶相取向的形成和结晶度增大。等通道转角挤压使iPP的透明性提高，65℃挤压后iPP透光率增幅最大，提高了21．3％；随着挤压温度的升高，iPP冲击强度和拉伸强度逐渐增加，105℃挤压后其冲击强度、拉伸强度分别比ECAE前提高了127％、38％。ECAE挤压后jPP表现出韧性延性拉伸断裂特征，断裂伸长率的增幅随挤压温度的升高而降低，45℃挤压后其增幅最大，达到1090％。     

高校跨学科实验室资源整合的研究与探索

高校的规模迅速扩大,招生数量不断增长,使得本来就呈现紧张状态的教学资源问题更加突出,并且多样化的学科建设对不同实验室的需求和高校住房资源短缺也让实验室的管理和建设难度越来越大。我院通过实施仪器设备共享、规划实验室规模建设、建立网络信息平台等措施,有效地缓解了用房紧张、资源闲置等难题,推动了跨学科实验室的改革,使实验室真正成为新世纪综合型人才的孵化基地。     

材料类专业教育教学改革的试点和实践

本文是在"九五"期间原国家教委面向21世纪材料类专业人才培养和教学内容体系改革项目提出以大材料为目标,以中材料办专业,设立材料类专业专业基础课设想的基础上,进行探索和实践的总结.优化的教学计划做到了材料类各专业有相同的公共基础课、基础课和技术基础课,在专业课上体现不同专业特点.近3年来出版教材、专著十余本,毕业生一次就业率在96%以上,考研录取率达30～40%,最高达43.2%.     

以行业展会为平台 拓宽工科学生视野

在当前的工科专业教学和工程实践中,学生难以全面完整地接触各类材料的加工设备和工艺,这种感性认识的缺乏必然会导致学生只能依靠死记硬背来应付考试。从2002年起,华东理工大学材料科学与工程学院充分利用地处上海的地理优势,以排名亚洲第一、世界第二的中国国际塑料橡胶工业展览会（CHINAPLAS）为实践教学平台,拓宽材料科学与工程专业学生的视野,在工科教学改革方面做了一些有益的探索。