排序方式: 共有9条查询结果,搜索用时 93 毫秒
1
1.
Cr~(6+)和SO_4~(2-)对生态环境构成严重威胁,制备内聚甲醇为营养源的固定化硫酸盐还原菌小球处理初始Cr~(6+)浓度为100 mg·L-1和初始SO_4~(2-)浓度为200 mg·L-1的废水,探讨内聚甲醇固定化硫酸盐还原菌小球处理含Cr~(6+)和SO_4~(2-)的效果。结果表明,内聚甲醇为营养源的固定化硫酸盐还原菌小球对废水中Cr~(6+)和SO_4~(2-)具有较好的去除效果,对Cr~(6+)和SO_4~(2-)的最大去除量分别达到301.20μg·g-1和1 284.89μg·g-1。SEM分析表明,硫酸盐还原和吸附在其中发挥了重要作用,Cr~(6+)和SO_4~(2-)去除率最高达99.40%和97.49%。内聚甲醇的固定化硫酸盐还原菌小球是一种良好的处理含Cr~(6+)和SO_4~(2-)废水的新型生物吸附剂。 相似文献
2.
实践教学是培养学生理论联系实际的重要手段,是学生完成学校教育后通向社会的一个桥梁,对于工程教育类专业来说,有着举足轻重的作用。在此根据环境工程专业规范和认证标准要求,以广州大学环境工程专业为例,在总结了目前实践教学存在的典型问题的基础上,对实践教学改革进行了探讨,以期提高本专业实践教学效果,并在满足市场需求的同时,为工程专业认证奠定一定基础。 相似文献
3.
4.
王筱虹 《华南建设学院西院学报》1999,(3)
本文在分析和对比当前国内外工科高等院校普及环境教育的实施方式和特点后,针对普遍存在的问题,提出几点改进建议。 相似文献
5.
6.
建筑类高校公共环境教育实践探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本在分析了高等公共环境教育特点和实施方式的基础上,提出了一个适用于建筑类高校的公共教育实践模式。 相似文献
7.
"固体废物处理与处置"是一门具有很强实践性的环境工程专业专业必修课,实践教学对学生专业知识的掌握程度影响很大,广州大学近年对该课程内容、教学手段和考核方法不断研究,希望课程体系既能适应创新能力培养的要求,又能符合实践性教学循序渐进的规律。固体废物处理与处置实验课程应注重结合实践强化实验方法和技能的训练;实验内容应体现应用性、创新性和综合设计性;应结合教学科研开展开放性实验内容。同时探讨了实验课程教学方法的改进,采用综合评定实验成绩的方式进行实验成绩的考核,为建立多层次全方位的"固体废物处理与处理"实验教学体系奠定基础。 相似文献
8.
9.
有机化学是环境科学专业学生的专业基础课,通过学习有机化学的相关知识和理论,培养学生在将来的学习和工作中运用这些知识和理论来解决实际问题的能力。但是由于学时少,因此为保证教学质量,本文在有机化学教学实践中对教学内容、方法和手段的改革进行探讨和研究。 相似文献
1