校企合作化学与材料专业工程创新训练平台的规划与建设

强化工程训练教学环节,是地方本科学校应用技术人才培养模式创新的核心内容。本文从指导思想、原则和目标、具体措施等方面进行阐述和探讨,论述了化学与材料专业工程创新训练平台规划与建设的内容和保证其正常运行的措施。     

悬浮液进样-火焰原子吸收光谱法直接测定湘玉竹中铜

用悬浮液进样-火焰原子吸收光谱法测定湘玉竹中铜,样品经烘干、研磨、过筛配制琼脂悬浮液,直接喷入空气-乙炔火焰测定.本法测定加标回收率为97.8%~99.7%.方法的RSD小于2.5%(n=6),检测限为0.0038μg.mL-1.     

受污染滤料总铁含量的测定

采用邻菲罗啉分光光度法测定铁离子标准溶液,盐酸羟胺作为还原剂,邻菲罗啉作为显色剂,通过一系列的条件实验,得到测量铁离子吸光度的最佳条件。由标准曲线及样品的吸光度可以得到溶液的铁浓度。建立了一个方便、快速、准确的普遍使用于受污染滤料总铁含量的分析方法。     

硫酸氢钠催化合成肉桂酸乙酯研究

采用一水硫酸氢钠作催化剂 ,合成了肉桂酸乙酯。当醇酸摩尔比为 5∶1,催化剂用量占肉桂酸质量的2 0 % ,反应温度 14 0℃ ,回流时间为 2h时 ,产率可达 91 1%。     

火焰原子光谱法测定湘玉竹中的钾钙铜

玉竹作为一种药、食两用草本植物,具有独特的营养与保健功能,近几年来受到了人们的广泛关注。探讨产自湖南的玉竹样品的前处理与试液制备,利用火焰原子光谱法测定湘玉竹中的金属元素钾、钙、铜。考察硝酸、过氧化氢和高氯酸的影响,以及在同一体系中钾、钙、铜的干扰情况。在选定的条件下,钾、钙、铜的检出限分别为0.03μg/g、0.04μg/g、0.03μg/g。钾、钙、铜的相关系数分别为0.9992、0.9998、0.9978,回收率分别为96.6%￣99.2%、97.3￣98.9%、96.8%￣97.5%。相对标准偏差分别为0.9%￣3.1%。结果表明,火焰原子光谱法测定湘玉竹中的钾、钙、铜,快速、简便、经济,而且干扰少,测得的结果令人满意。     

柱色谱分离荧光黄和碱性湖蓝 BB 实验操作改进

柱色谱分离荧光黄和碱性湖蓝BB是基础有机化学实验教学中的重要内容,常用带玻璃塞的色谱柱以及柱子底部使用脱脂棉进行分离。文章通过对经典色谱柱的改进,选用了新的样品溶剂和洗脱剂,改玻璃塞为四氟阀门塞,以PPC代替脱脂棉,借助分光光度法绘制它们的标准曲线,定量测定洗脱以后的浓度,从而计算它们各自的收率,收率分别为98．1％和97．8％,对教材实验操作由定性分析转向定量分析,有很好的分离效果。     

不同水质钙、镁含量的对比分析

建立火焰原子吸收光谱法测定水中钙、镁含量的方法。钙与镁的最大吸收波长分别为422.7 nm和285.2 nm,校正后的钙和镁的吸光度的值与钙和镁的含量之间呈良好的线性关系,相关系数分别为0.999 2和0.999 5,相对标准偏差分别为2.3%和2.1%。并分析了不同水质钙、镁的含量。     

阻抑酸性品红褪色动力学光度法测定痕量碘

研究了在稀H2SO4介质中,痕量碘离子对溴酸钾氧化酸性品红的阻抑作用及其动力学条件,建立了测定痕量碘离子的阻抑动力学光度分析的新方法。测定碘离子的线性范围为0～0.04μg/ml,检出限为1.1×10-9g/ml。已用于食品中痕量碘的测定。     

苦瓜植株各部分黄酮的提取与粗黄酮含量的测定

介绍了以苦瓜植株各部分为原料用微波法提取黄酮，通过正交试验对该方法进行了最佳条件的探讨。实验结果表明：以体积分数50％乙醇水溶液作提取溶剂，固液比1：30（g／mL），微波照射2min，浸提时间1h，提取温度80℃，苦瓜叶中黄酮提取率最高。并用该最佳条件分别提取苦瓜叶、茎、果、根的黄酮类化合物，测其质量分数分别为1．616％、0．453％、1．535％、0．875％。     

应用型高校《无机及分析化学》几点教学思考

针对《无机及分析化学》课程教学进行了一些探讨。以新形势下应用技术型人才为出发点,针对《无机及分析化学》这门课程,从教学方法以及教学内容上做了适当的调整;针对学生的个体差别,也采取了不同的教学手段;理论联系实验,寓教于乐,既加深了学生对理论知识的理解,又提高了学生的学习兴趣。在课堂教学中针对以上的教学建议取得了一定的教学效果。