使用国产16MnR和Q345R钢板建造ASME规范产品的四条途径

由于材料标准GB 6654—1996和其中包含的钢板品种16MnR已分别被GB 713—2008和其中的Q345R代替,致使很多人认为ASME对我国16MnR钢板的接受和认可已失去了其实际意义。但仔细分析规范条文发现,情况并不像想象的那样悲观,仍有四条途径可以使得继续使用国产钢板16MnR,甚至Q345R制造ASME规范产品。     

书法的本质与多学科的思考

我试着走访过很多所学校,居然没有几所学校开设有书法课.就是偶而有那么-两所学校开设了,也没有专职的教师任教.大多数的书法课时间,都被语文、数学等科目占据了.事实上,这样的书法课,或许只是一种摆设而已.     

对4种国产核级焊接材料的评述

对国内两家公司提出的核级焊接材料J427HR焊条、埋孤焊用H08MnHR焊丝和SJ14HR焊剂及E5018-1焊条存在的问题进行了分析。认为这些焊接材料都不是焊材新品种,都可以为已有的标准焊材所涵盖,只不过由于用于核电产品,要求较严格而已。可采用标准焊材加附加要求的办法给予解决,这也是目前各国普遍采用的办法。     

怎样让数学课堂教学"活"起来

当前,小学数学仍然是以课堂教学为基本形式.随着"应试教育"向"素质教育"的转轨,教学要求与过去有了很大的区别,给我们数学教学增添了新的内容.那么,怎样才能在有限的40分钟里,有效地贯彻素质教育思想、改进课堂教学、提高学生的素质呢?我在近几年的教学实践中深深地体会到:激活课堂,并创造充满生命力的教学,是数学课堂实施素质教育的必要途径.     

LNG沉浸式气化器的数值模拟

液化天然气调峰系统中常用沉浸式气化器。与普通换热器相比,LNG沉浸式气化器有很多特殊性。为实现LNG沉浸式气化器的合理设计,必须掌握其内的两相流动流场及其传热特性,而LNG沉浸式气化器内流体流动和换热方面的数值模拟尚未见报道。在分析、组合其他模型的基础上,建立了LNG气化器内流动与传热过程的物理和数值模型,用标准湍流模型描述流体的湍流流动,用混合物模型处理多相流动,用离散相模型描述射流气体与水浴的相间耦合计算,用UDF函数添加源项方法描述液体气化过程,对LNG沉浸式气化器进行了三维数值模拟。获得了管程LNG气化过程中气、液相分布和流动情况,讨论了换热管倾斜角、射流气体雷诺数、射流喷嘴与换热管相对位置对气化过程的影响。结果表明,换热管向上倾斜2°以上可避免产生气阻现象;喷嘴射流气雷诺数在50 000左右、喷嘴与换热管同位布置换热效率最高。     

数学教学实践活动中的探讨

作为新世纪的教师,如何培养学生的数学意识和数学素养;如何为学生营造轻松的学习氛围,让他们去体验学习的乐趣;如何让学生体验生活中的数学,运用数学知识分析和解决问题,在这些问题的探索和实践中,对学生思维能力的培养,是我体会最深的一方面.思维能力的培养,是数学的核心.把握好激发好学生思维发展的时机,是引导学生进行创新思维的关键.新课程允许学生对问题有自己独特的见解,这就要求教师在实践中要为学生发展个性留出充分的发展空间.