排序方式: 共有16条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
蒋定建 《承德石油高等专科学校学报》2021,23(3):67-70,91
学院石油化工技术专业(群)瞄准区域经济发展,依据地方行业企业人才需求,通过优化人才培养模式、细化人才培养方案、重构专业课程体系、扩展专业教学资源、开展"三教"改革、强化师资队伍培养、扩展实训基地建设、提升科研和社会服务水平等措施,促使专业(群)得到高质量发展,取得了阶段性成果,为新疆石油化工产业发展提供了人才保障. 相似文献
2.
3.
4.
现代学徒制是职业院校一种全新的人才培养模式,为职业教育的发展注入了新的活力,高职教育人才培养模式迎来新的发展机遇和途径。通过分析传统人才培养模式存在的不足,对石油化工技术专业开展现代学徒制试点工作进行了思考,从合作企业的遴选、人才培养模式的建立、教学组织与实施、师资队伍的建立与管理等方面提出了具体的思路和举措。 相似文献
5.
6.
本文介绍了石油化工生产技术专业在人才培养方面所做的改革创新和研究实践。通过近三年该专业学生的就业率、就业对口率、录取分数线、毕业生半年月收入、职业期待吻合度、职业资格证书获取等情况,以及专升本等指标与全国示范性高职院校和学院平均数的对比分析,阐明该专业人才培养质量逐年提升,实现了招生就业两旺的态势。 相似文献
7.
通过对学校系、部现状分析,针对系、部教学条件,特别是教学管理及课程教学质量存在的突出问题,认为设立课程专家有利于教学质量的稳步提高,有利于教学的规范化,有利于教学团队的建设,有利于教研活动的深入开展。 相似文献
8.
以长石为研究对象,在静态条件下开展了乙酸溶蚀长石模拟实验,结合电感耦合等离子质谱仪(ICP-OES)、扫描电镜(SEM)等表征手段,明确矿物之间具体的转化反应幵计算其反应速率。结果表明:在整个溶蚀过程中,钠长石和钾长石一直在溶解,其中钠长石的溶解速率为2.38×10-10 mol·kg-1·s-1,而钾长石的溶解速率为3.27×10-10 mol·kg-1·s-1;钠长石的溶解导致了勃姆石的早期形成,随后朝着高岭石区域靠近,幵最终稳定在该相区;而钾长石先是在勃姆石区域短暂停留,接着稳定在白云母相区,最后由于溶液中Na+的富集,使得钾长石开始向钠长石转化;碱性长石的溶解是一个动态耦合的矿物转化过程,期间不仅有原生矿物的溶解,还伴随着次生矿物的沉淀。 相似文献
9.
介绍了某聚丙烯装置在生产抗冲产品中因设备部分堵塞发生紧急停车现象,影响产品质量并导致生产了很多EPS30R过渡料,造成经济损失。分析表明,环管密度、气相反应器气相进料比以及挤压造粒的筒体温度是造成设备堵塞的主要原因。通过优化装置控制参数,延长进料时间、控制料液阀门开度、改进反应器吹扫方法、严格控制产品等规度给电子体和杀死催化剂活性剂的加入时间、保证进料平稳、控制反应压力和反应温度等手段,该聚丙烯装置运行平稳正常,未生产过渡料,运行周期提高了10d,年经济效益提高了128万元。 相似文献
10.
将不同的稳定剂投加到不溶性硫磺生产工艺的熔融、聚合、淬冷、萃取和充油5道生产工序中。研究发现,在聚合工序加碘代硝基苯、淬冷工序加磷酸三苯酯、聚合工序加碘代硝基苯、萃取工序加磷酸三苯酯、充油工序加松节油作为稳定剂,所得不溶性硫磺的收率和热稳定率都较高,热稳定率达到91.91%。 相似文献