高职石油化工技术专业(群)高质量发展的探索与实践:以克拉玛依职业技术学院为例

学院石油化工技术专业(群)瞄准区域经济发展,依据地方行业企业人才需求,通过优化人才培养模式、细化人才培养方案、重构专业课程体系、扩展专业教学资源、开展"三教"改革、强化师资队伍培养、扩展实训基地建设、提升科研和社会服务水平等措施,促使专业(群)得到高质量发展,取得了阶段性成果,为新疆石油化工产业发展提供了人才保障.     

石化废水深度处理工艺技术优化研究

我国水资源的匮乏已经十分严重,如何实现节水减排,已成为一个十分紧迫的问题。但由于各行业生产性质不同,排放污水成分比较复杂,本文通过对某石化公司化工废水深度处理工艺运行中存在的问题进行改良优化研究,解决了影响系统运行平稳的问题,保证了该系统产水水质。     

油品馏程测定误差最小化的条件分析与参数控制

采用手动馏程测定仪测定重石脑油和轻柴油的馏程,从蒸馏速度、温度计的安装位置、水分含量、加热强度的控制、大气压、石棉垫孔径等几个方面分析影响实验数据准确性的因素,总结出馏程测定误差最小化的参数控制条件,保证分析结果的准确性。     

对职业院校石油化工技术专业推行现代学徒制的思考

现代学徒制是职业院校一种全新的人才培养模式,为职业教育的发展注入了新的活力,高职教育人才培养模式迎来新的发展机遇和途径。通过分析传统人才培养模式存在的不足,对石油化工技术专业开展现代学徒制试点工作进行了思考,从合作企业的遴选、人才培养模式的建立、教学组织与实施、师资队伍的建立与管理等方面提出了具体的思路和举措。     

高职院校提高人才培养质量的创新尝试及主要举措——以克拉玛依职业技术学院石油化工生产技术专业为例

本文介绍了石油化工生产技术专业在人才培养方面所做的改革创新和研究实践。通过近三年该专业学生的就业率、就业对口率、录取分数线、毕业生半年月收入、职业期待吻合度、职业资格证书获取等情况,以及专升本等指标与全国示范性高职院校和学院平均数的对比分析,阐明该专业人才培养质量逐年提升,实现了招生就业两旺的态势。     

浅议职业院校推行课程专家制简

通过对学校系、部现状分析,针对系、部教学条件,特别是教学管理及课程教学质量存在的突出问题,认为设立课程专家有利于教学质量的稳步提高,有利于教学的规范化,有利于教学团队的建设,有利于教研活动的深入开展。     

乙酸条件下长石溶解—沉淀过程探究

以长石为研究对象,在静态条件下开展了乙酸溶蚀长石模拟实验,结合电感耦合等离子质谱仪(ICP-OES)、扫描电镜(SEM)等表征手段,明确矿物之间具体的转化反应幵计算其反应速率。结果表明:在整个溶蚀过程中,钠长石和钾长石一直在溶解,其中钠长石的溶解速率为2.38×10-10 mol·kg-1·s-1,而钾长石的溶解速率为3.27×10-10 mol·kg-1·s-1;钠长石的溶解导致了勃姆石的早期形成,随后朝着高岭石区域靠近,幵最终稳定在该相区;而钾长石先是在勃姆石区域短暂停留,接着稳定在白云母相区,最后由于溶液中Na+的富集,使得钾长石开始向钠长石转化;碱性长石的溶解是一个动态耦合的矿物转化过程,期间不仅有原生矿物的溶解,还伴随着次生矿物的沉淀。     

聚丙烯分离单元设备堵塞原因分析与操作优化

介绍了某聚丙烯装置在生产抗冲产品中因设备部分堵塞发生紧急停车现象,影响产品质量并导致生产了很多EPS30R过渡料,造成经济损失。分析表明,环管密度、气相反应器气相进料比以及挤压造粒的筒体温度是造成设备堵塞的主要原因。通过优化装置控制参数,延长进料时间、控制料液阀门开度、改进反应器吹扫方法、严格控制产品等规度给电子体和杀死催化剂活性剂的加入时间、保证进料平稳、控制反应压力和反应温度等手段,该聚丙烯装置运行平稳正常,未生产过渡料,运行周期提高了10d,年经济效益提高了128万元。     

不溶性硫磺生产工序中稳定剂的选择及效果研究

将不同的稳定剂投加到不溶性硫磺生产工艺的熔融、聚合、淬冷、萃取和充油5道生产工序中。研究发现,在聚合工序加碘代硝基苯、淬冷工序加磷酸三苯酯、聚合工序加碘代硝基苯、萃取工序加磷酸三苯酯、充油工序加松节油作为稳定剂,所得不溶性硫磺的收率和热稳定率都较高,热稳定率达到91.91%。