氧化镍/碳纳米管构筑准固态不对称超级电容器及电化学性能

以Ni(NO₃)₂为原料、NaOH为沉淀剂和羟基化碳纳米管（CNT）为基质首先制备了Ni(OH)₂/CNT复合材料, 然后将其于一定温度下煅烧,使其转变为NiO/CNT复合材料。用X射线粉末衍射仪（XRD）、场发射电子显微镜（FESEM）和透射电子显微镜（TEM）表征了样品的晶相与形貌,结果表明NiO纳米粒子紧密锚附在碳纳米管表面。复合材料可能的形成机理被提出。采用循环伏安法（CV）、单电极充放电和电化学阻抗研究了反应条件对其电化学性能的影响,确定最佳制备条件。将复合材料正极、活性炭负极和PVA-KOH电解质膜组装成准固态不对称超级电容器,电化学性能测试结果表明,在充放电电流密度11.2mA/cm²下,其比电容达到868.0F/g并保持稳定循环3700圈。7500次循环后,其比电容值仍有564.2F/g,显示出高的比电容和长的循环稳定性。     

离子交换策略构建介孔NiS的实验设计与实践

为了提升应用化学专业本科生的综合实践能力和未来竞争力,将介孔材料的设计、制备和表征融入实验教学,设计了一个创新实验——离子交换策略构建六角状介孔硫化镍纳米片。实验涉及纳米材料的制备和表征,综合了无机化学、材料化学和物理化学等学科的相关知识,实验内容具有一定的综合性和探索性。创新实验项目的实施,有利于培养学生的综合实践能力和创新思维。     

应用化学专业创新项目实验的探索与实践

培养大学生的实践动手能力和创新意识是地方性职业技术大学应用化学专业刻不容缓的任务之一。文章从应用化学专业创新项目实验开设的必要性、项目的选题、成绩的评定和实施效果等方面进行了分析和总结。实践结果表明,应用化学专业开设创新项目实验,有利于培养学生的思维能力、动手能力和综合创新能力。     

混合式课程建设模式探讨

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量,诸如仪器分析类课程含有内容繁多、连贯性差且涉及多种大型仪器类的特点非常有必要进行课程改革创新,整合线上优质资源,建设混合式课程.本文旨在探索随着新一代信息技术的发展及教学理念的革新,教育网络化的程度也越来越高,教育线上资源也越来越丰富,以仪器分析课程为例说明如何充...     

新型D-(π-A)_2喹喔啉类染料的制备与光伏性能研究

本文制备了一种D-(π-A)2结构的喹喔啉类染料,以长碳链的烷基苯修饰电子供体端,目的在于抑制电子复合并增加染料的可溶性,以双苯甲酸作为锚固基团,改善染料吸附稳定性。该染料通过简单的缩合、溴化、水解等反应即可制备,组装的电池器件转换效率达到了4.70%,这对于新型染料敏化剂的设计具有良好的指导意义。     

吡啶基锚固基团染料敏化剂的合成与光伏性能研究

本文研究制备了一种以吡啶作为锚固基团的吩噻嗪类染料敏化剂并应用到了染料敏化太阳能电池中,替代了传统的羧基锚固基团,并且引入了吸电性的苯并噻二唑作为电荷阱,极大地改善了染料的光子捕获能力。染料合成方法简单,通过一系列的铃木偶联等简单反应便可合成得到,组装的电池器件转换效率达到了3.76%,这为新型锚固基团的开发提供了一定的指导作用。