LD 泵浦1. 2W 连续Nd∶YAG/ LBO 红光激光器

报道了一种光纤耦合LD 泵浦Nd∶YAG晶体、腔内Ⅰ类临界相位匹配LBO 倍频、瓦级连续输出的全固态红光激光器的设计和实验结果。采用短三镜折叠腔结构,在8W 的注入泵浦功率下,获得了连续输出1. 2W、波长为660nm 的红光基模输出,光光转化效率达到15 %。     

关于《用于水泥和混凝土中的粉煤灰》新标准中若干问题的探讨

对于新标准中有关高钙粉煤灰、增钙粉煤灰的质量评定中的一些问题进行了探讨     

一种基于灰度值相似度的图像配准算法

图像拼接的过程由图像获取、图像预处理、图像配准和图像融合四个步骤组成,而图像拼接的质量主要依赖图像的配准精度。因此,图像的配准算法是图像拼接的核心和关键。本文提出了一种基于边缘提取条件下重叠区灰度值相同比率的图像配准算法,可实现存在灰度值差异和旋转关系条件下的图像配准。     

LD端面抽运全固态声光调Q228.5nm深紫外激光器

采用三镜折叠V型谐振腔、声光调Q技术和三硼酸锂（LBO）晶体,对二极管端面抽运Nd∶YVO₄的914 nm基频光进行腔内倍频,实现了457 nm激光输出,利用I类相位匹配偏硼酸钡（BBO）晶体对457 nm蓝光进行腔外倍频,获得了228.5 nm深紫外激光。当抽运功率为17 W时,获得了平均功率为10 mW的228.5 nm深紫外激光输出,脉冲宽度为64.26 ns,重复频率为10 kHz。2 h内的激光输出稳定度为±2%。     

美国有望在2018年进行试验型空天飞机的首飞

2013年11月12日,美国国防高级研究计划局(DARPA)发布了试验型空天飞机计划(XS-1)第一阶段招标书,为推动计划的进一步实施,准备在2014年签订一份价值1 400万美元的合同。预计在2018年进行XS-1的首飞,它可在10天内完成10次飞行。2013年9月,DARPA宣布启动XS-1计划,旨在开发一种第一级可重复使用并配备一次性使用上面级的飞行器,可将1.8 t     

基于涂层厚度模型的机器人喷涂轨迹规划研究

为了实现大型复杂曲面的喷涂轨迹规划,提出一种基于涂层厚度模型的高铁白车身机器人喷涂轨迹规划方法。基于静态涂层厚度的椭圆双β分布模型,分析喷涂的累计涂层厚度分布规律,提出一种用于评估相对不均匀性的指标RU,并基于RU指标,通过轨迹重叠的方式保证了涂层厚度的一致性。通过曲曲面的分割与合并,实现了喷涂区域的划分,同时基于包围盒法确定了机器人喷涂路径点空间坐标信息。实验结果表明：基于涂层厚度模型的轨迹规划方法能够有效保证喷涂效果的均匀性,并成功应用于高铁白车身的机器人喷涂加工,显著提升了喷涂质量与效率。     

Office Hours制度在国内高校本土化实践探索

Office Hours制度是目前欧美高等院校广泛应用且已规范化的教育教学手段。该制度充分体现了以学生为本的教育理念,是实现国内高校大力提倡开展个性化教育,培养创新型人才的行之有效的方法之一。然而该制度在国内大部分高校,未得到充分的了解和足够的重视。通过介绍Office Hours制度的基本内涵及其优势,分析新时代高等教育对于该制度的迫切需求,对于该制度在国内高校的实践提出了具体的对策,也从学生的角度对如何高效利用Office Hours提出了相应建议。     

基于铂金供料道的高铝玻璃液澄清均化技术浅析

简要分析了高铝玻璃液澄清均化技术的难题和SnO的澄清机理,探讨了铂金供料道设计的基本原理和思想,论述了由澄清仓、冷却仓、搅拌仓、均质仓和供料仓组成的铂金供料道结构和设计方案,以及电加热系统的设计思路和方案,籍此对基于铂金供料道的高铝玻璃液澄清均化技术的研究提供参考和借鉴。     

极端降水条件下海绵设施空间配置策略研究

气候变化导致极端天气频发,城市亟需提高韧性来适应极端天气的影响。本研究通过极端降水和普通降水事件的对比,研究不同海绵设施的空间配置(分散式、组团式、集中式)对雨水径流及入渗的影响。通过建立SWMM理想模型,模拟不同海绵设施空间配置的径流总量、入渗总量、入渗峰值和径流总量控制率的情况。结果表明：在海绵设施类型选择相同、面积相同时,分散式会随着降水量的增加,入渗总量和入渗延迟时间增加。组团式和集中式的入渗总量和入渗延迟时间基本不会因为雨量的增加而变化,但是两者的入渗时间会随着雨量的增加而延长。根据不同的地质条件和地下水的高低,能够对海绵城市规划中海绵设施类型的选择和空间配置方式提出一种科学的策略。     

基于学生手机制作实验微视频的化学教学改革

尝试采用新的完成实验作业的方式,探索改革的可行性。以三批次学生为研究对象,组织学生用手机制作实验微视频,代替手写纸质实验报告,并加以观察研究。获取了一些经验,对比纸质实验报告和实验微视频的优劣,总结不足之处,以进一步完善实验作业的改革。在实验课程中实施实验报告的改革,完全可行。后续还会继续尝试推广,让学生站在自己对某些理论课的知识点理解的角度,制作一些相关的微视频。