中国大众高等教育的体系研究

高等职业技术教育是一种高教类型.要转变传统观念,明确培养目标,根据我国国情,借鉴国际经验,构建新的高等职业技术教育体系.同时要强化地方政府统筹,加大改革力度,构建新型的高等职业教育督导体系,保证教学质量.     

我国高等教育大众化过程中的四大误区

分析了在我国高等教育大众化发展过程中存在的四大误区，认为大众型高等教育不应排斥精英型高等教育；要办出“高职”的特色，不应使其成为本科教育的“压缩型”；衡量高等教育的质量标准应多样化；要转变轻视技艺，应用的旧观念，促进大众化高等教育健康发展。     

我院开设内部银行的尝试

近年来,随着经济体制改革的深入,我国社会主义商品经济有了很快的发展。高等学校为社会服务的广度和深度大大发展,并逐步转向有偿服务。面对这种形势,高等学校的财务管理工作也出现了新情况,不仅有国家计划内的收支管理,还有计划外的收入与分配管理,不仅要求管好财,理好财,还要求进行校内各单位之间以及校内单位和校外单位之间的资金调     

产学合作——高等学校体制改革的新尝试

当前,我国高等教育正在进行一场深刻、广泛的改革。高等学校向产学合作的开放型办学体制转变,就是一种明显的反映。这是高等教育改革的一种新的趋势。近年来,我校在高等教育体制改革的过程中,沿着产学合作的改革思路,做了一些工作,并收到了初步效果。     

论高等教育的科学发展观

论述了以人为本,促进经济、社会和人的全面发展的科学发展观的内涵和本质,阐述了坚持规模、质量、结构、效益相统一的高等教育的科学发展观,提出大学如何贯彻科学发展观的意见.     

论大学和谐教学

和谐教学是一种新的教学理念。和谐教学有整体的、动态的、协调的基本特征，要处理好主导与主体的关系、知识与能力的关系、教学与科研的关系、教学艺术与教学效果的关系，以及课内与课外的关系。和谐教学是一种和谐文化，教师是和谐教学的构建者，也是和谐教学的实践者，课堂是和谐教学的活动场所，注重师生参与和互动，营造和谐氛围。     

在高等教育强国背景下：提高高等教育质量的基本理论

在高等教育强国背景下,研究了提高高等教育质量的重要性,论述了高等教育质量的内涵,提出了人才培养、科学研究和社会服务的三维质量观。认为要从人才培养、科学研究和社会服务3个方面全面提高高等教育的质量,处理好三者的关系,其中人才培养是高等教育质量的核心。同时,要建立高等教育强国质量观,其中加强质量文化建设是提高高等教育质量的灵魂。     

创新性学习：——面向21世纪的学习理论

知识经济时代需要创新型人才，培养创新型人才的关键在于进行创新性学习。阐明了什么是创新性学习，指出了创新性学习的四个基本特征，提出了生学习应遵循的四条基本原则，并就怎样开展创新性学习进行了探讨。     

论高等教育的科学发展观

论述了以人为本。促进经济、社会和人的全面发展的科学发展观的内涵和本质．阐述了坚持规模、质量、结构、效益相统一的高等教育的科学发展观，提出大学如何贯彻科学发展观的意见。     

实现高校高新技术产业化的对策研究

实现高校高新技术产业化要转变重论、轻成果转化的观念，要发挥政府在的技术产业化中的重要作用，要拓宽资金来源渠道，要增强高校高新技术企业的实力，要健全高校科技产业的现代企业制度，要发挥市场机制作用，要发展信息产业,要加强网络化建设。