基于加速度计的老人倒地检测系统设计∗

以STM32微处理器为控制核心,设计了倒地自动检测系统.开发了加速度计 QMA7981硬件电路、4G无线通 信模块硬件电路,设计了加速度计驱动程序、E30V透传模块驱动程序以及余弦相似度倒地检测算法,实现了姿态识别、 摔倒判断以及及时报警的功能.倒地检测算法将当前姿态的空间向量与各运动的特征向量依次进行余弦运算,依据余弦运算结果的大小判别人体姿态.经多次实验测试,该检测系统使用更加方便,检测误报率和漏报率更低.     

基于知识经济的企业财务管理创新探究

知识经济时代的到来，给传统生产经营管理带来一系列深远的影响。企业财务管理面临严峻考验。现代企业财务管理体系各方面都应围绕知识经济进行创新与发展，通过采用分散聚合分析完善的方法，增强企业竞争力、谋求健康迅速发展及国家经济发展。     

高等职业学校模具专业专业课教学方法的探讨

本文从高等职业教育培养的目标与特点出发，总结以往的教学实践经验，对高等职业学校模具专业专业课教学方法进行了初步的探讨，以此说明教育教学改革对专业课教学的重要作用。     

磷铝酸盐玻璃中铋离子近红外发光与光学碱度反常现象

研究了铋离子掺杂磷铝酸盐玻璃近红外发光与光学碱度的反常现象. 研究发现, 通过改变碱金属离子半径调节玻璃基质光学碱度, 在808 nm激光激发下铋离子位于1300 nm波段的近红外宽带发光强度随光学碱度的增大而增强, 而在690 nm激光激发下得到的1100 nm波段近红外发光强度则随着光学碱度的增大而减弱. 该玻璃1300 nm波段近红外发光强度与光学碱度依存关系与以往报道结果相反, 且也与1100 nm波段发光特性相反. 根据上述结果可以推测玻璃中1100和1300 nm波段的近红外发光源于不同价态的铋离子, 而该玻璃体系的基质结构自还原作用是导致上述现象产生的主要原因.     

Er~(3+)/Yb~(3+)/Tb~(3+)共掺氟氧锗酸盐玻璃上转化发光性质及机理研究(英文)

在980nm激发下,研究了Er3+、Yb3+和Tb3+单掺或共掺氟氧锗酸盐玻璃的上转换发光性质和机理.室温下,观察到了强的绿色和红色上转换发光,其发光中心位于524、546和658nm处,分别对应于Tb3+离子的5D4→7FJ(J=5和0)和Er3+离子的(2H11/2、4S3/2和4F9/2)→4I15/2跃迁.研究了TbF3、YbF3掺杂浓度以及激光功率对上转换发光强度的影响,讨论了Er3+、Yb3+和Tb3+之间的能量传递和上转换机理.     

基于最优Oustaloup的分数阶PID参数整定

目前工程控制中大部分系统采用传统PID控制,由于分数阶PID继承了传统PID的优点,并且具有更好的控制品质及更强的鲁棒性,因此针对分数阶微积分的高精度数字实现及分数阶PID控制器在工程复杂系统中的实际应用,提出一种新的分数阶微积分高精度数字实现算法-最优Oustaloup数字实现,并建立控制系统的仿真模型,利用框图式模型结合最优ITAE性能指标来整定分数阶PID的参数。通过实例仿真验证,该方法能进一步优化控制器参数,提高控制精度及获得更好的控制效果,便于非线性系统及复杂系统的分数阶PID参数整定。     

高端软包铝箔针孔控制技术研究

针对1235铝合金生产高端软包铝箔时存在的问题,研究了铸轧熔炼精炼工序、冷轧热处理、箔轧工艺参数等对生产的影响。通过开发新型熔炼精炼技术,形成一套针对1235合金的新型内部组织控制技术;通过箔轧工艺参数控制,实现1235合金0.006 mm高端软包箔针孔有效控制在≤200个/m²,0.009 mm高端软包箔针孔≤30个/m²;通过再结晶退火工艺研究,确定最佳再结晶退火温度为380℃,保温4 h时,断带次数和针孔数相对较少。     

高超声速飞行器自抗扰PID姿态控制

针对高超声速飞行器模型非线性、气动参数变化剧烈的特点,运用自抗扰技术中的跟踪微分器,设计了自抗扰PID控制器,实现了对高超声速飞行器俯仰通道的姿态控制。仿真结果表明,通过两个跟踪微分器构造的自抗扰PID控制器对于高超声速飞行器这样复杂的模型有很好的控制能力,并且有很好的滤波性能和鲁棒性。     

用遗传算法实现平板裂缝天线功分网络布线设计

针对波导功分网络布线的设计问题,用遗传算法对布线长度进行优化研究,使其满足特定的要求。通过计算看出,与传统优化方法不同,遗传算法不需要特定的初始条件就可以快速得到结果,表明了遗传算法在波导功分网络布线设计中可以作为一种有效的设计手段,所完成的优化程序具有一定的工程应用价值。     

高校德育有效性探析

高校德育有效性问题的起点是要弄清德育有效性问题的现实理解 ,亦即现实生活中人们认为德育有效性问题“是什么”。这种现实理解反映在对高校德育有效性问题所作出的归因和提出的对策中 ,即围绕德育的定位、对象的品德心理特征、道德价值判定、道德态度、德育方法等方面的改善和改造来进行。