本土文化在丹麦现代园林中的传承

本土文化是地域景观生成的重要来源。除历史文化之外,生成本土文化的元素还有其他的可能吗?20世纪丹麦园林的发展例证了农业景观和专业传统的可能。文中将从特别限定的历史文化、农业景观和专业传统三个方面,探讨本土文化在丹麦现代园林中的传承。     

C·Th·索伦森的景观语言

丹麦现代主义园林大师C·Th·索伦森的设计古典而现代,作品在形式和精神上都非常丹麦化。他从丹麦本土景观和历史元素中提炼设计词汇,创造了以圆和椭圆为代表的几何景观的特征词汇。在现代主义建筑和现代艺术的影响下,索伦森又创造出秩序、时态、建筑化的方法和构成的构图句法规则,它们既是索伦森的景观语言,也是丹麦现代主义园林的景观语言。     

跨学科建筑设计基础课程教学模式研究

跨学科跨专业的建筑设计基础课程群教学模式是结合北京交通大学建筑学与艺术设计专业并设的优势,以研究型学习和增强学生就业竞争力为价值取向,为改变国内建筑院校多年来建筑美术与设计基础课各自独立授课的教育传统而提出的。通过建筑美术与设计结合、专题设计与项目设计链接等课程策略,实现学科的交叉、专业的互动,培养学生的设计思维、空间意识、艺术审美品味和建筑设计的基础能力,拓宽知识的宽度和深度,增强就业竞争力,为培养具有创新精神和艺术精神的建筑创新人才打好基础。     

住户参与设计过程的基本模型建构

通过对国内外住户参与设计过程的考察,以我国大量性住宅建设模式为背景,试图建立一个住户参与设计过程的基本模型。     

工业建筑发展的启示

在现代建筑和当代建筑中,工业建筑始终都占有一席重要之地,它的叙述性设计理念与结构美学特征给现代建筑和建筑师以重要影响。以工业建筑发展中有影响的阶段为主,探讨西方工业建筑对现代建筑、建筑师、环境景观以及文化艺术的影响和表达方式上的变化。     

对旅游服务型小城镇的震后道路规划设计思考——以什邡市红白镇为例

旅游服务型小城镇的道路规期的研究 旅游服务型小城镇的界定 目前我国的小城镇按照镇区人口规模划分为三类,分别是县城关镇,2万～8万人,中心镇,1万～4万人;一般镇,0.2万～2万人.     

建筑设计基础课的链式教学方法与策略

建筑设计基础是建筑学专业的主干型专业基础课,该课程既是建筑学专业教学的起点,也是建筑设计的启蒙和平台课程,是建筑设计教学研究和改革的重点.目前国内建筑设计教育主要引用西方的建筑教育方法和模式,忽视了本土学生的特色及他们的接受能力等因素.链式教学方法以建构主义的科学教育范式为指导,以学生和学生的"学"为关注原点,在方法上突出廓清设计知识的结构与关联,在策略上强调搭建自主建构设计知识的平台,有利于培养和引导学生进行有效、科学的自主学习.     

基于运动与心理健康提升的社区景观营造策略研究

对于像新型冠状病毒肺炎一类的流行性传染病来说,提升个体免疫力是在面对病毒时最重要和最必要的抵御方式.预防医学认为免疫力提升的途径主要包括运动、饮食、心理和睡眠4方面,依据此建构了促进免疫力提升的社区景观研究框架.选取与社区空间载体最为关联的运动和心理2类人体免疫力提升途径为依据,以医学研究成果为支撑,归纳出运动行为干预...     

艺术、功能和传统的共生——丹麦现代主义风景园林设计师C·Th·索伦森的作品

C．Th．索伦森认为花园是一种社会和精神的艺术,他一生都在研究花园的形式并为花园艺术而努力。其作品在简洁中充满形式的艺术和感染力。在功能主义盛行的时代,索伦森在创作中自由驾驭艺术、功能和传统而掩饰了它们的极化。他从未来主义和构成主义中汲取艺术灵感,运用简单几何形的空间组合和从丹麦农业景观文化中提炼出的植物要素,创造出充满艺术感的花园,体现了非常丹麦化的现代景观。