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1.
视觉不是对元素的机械复制,而是对有意义的整体结构式样的把握.在建筑形态与空间环境设计中,光线的概念应该是由眼睛直接提供的,它与科学家对光线的物理解释有着本质的不同.人对光线现象的反应是有选择的注意,人对光的特性的直觉体验结果是:轻、透、亮.同时,“光”与“影”是相伴相随的,而且光与影的具象视觉效果暗示着抽象的时间的流逝.建筑空间环境中的光视觉反应对人的行为有导向和暗示作用.基于这种观点,结合典型建筑设计案例,分析建筑空间环境的“光”视觉设计问题.  相似文献   
2.
户外广告作为城市的第二张表情,成为城市空间系统的有机组成部分。本文立足于福州东街口段户外广告的现状问题,从城市规划的角度提出户外广告设置必须结合城市和建筑的特点,遵循相关法规,凝练地域特色,体现以人为本,同时注重空间节点的塑造。  相似文献   
3.
《营造法式》卷四大木作制度规定了"凡四耳斗,于顺跳口内前后里壁各留隔口包耳",并给出华栱开栱口之法:"华栱于底面开口,深五分,广二十分"。使华栱在构造上能够与隔口包耳相匹配。然而,隔口包耳与华栱之栱口尺寸并不严密吻合,二者之间存在尺寸间隙。通过文献调查,发现已有的文献对隔口包耳的作用及尺寸间隙问题观点不一,存在模糊认识,甚至忽视了尺寸间隙的存在。针对上述问题,在对斗耳、隔口包耳受力机制分析的基础上,结合工程施工安装的实际,厘清了尺寸间隙的原因,指出隔口包耳的作用是对斗耳的拉结加固。并从地域性传统木构建筑中"斗"的隔口包耳退化,以及斗耳的高度减小的流变过程,进一步实证了隔口包耳与斗耳高度存在受力机制上的联系。  相似文献   
4.
本文根据厦门市发展现状和地域特色,参考厦门市土地利用总体规划(2006-2020年),构建了具有科学性的厦门市区域承载力评价指标体系,运用极差变换法和均方差决策法对原始数据进行无量纲化处理并赋以权重值,而后采用综合指数法求得2012至2016年厦门市的区域承载力综合评价值,最后运用层次分级法,对4个分目标的权重进行分级排名,并分析其在城市发展中对综合区域承载力的影响程度变化及其原因。  相似文献   
5.
针对城镇面临的特色保持与功能更新之矛盾,基于城市建筑学及环境行为学的理论框架,探索城镇空间的地域性及适变性。提出以认知地图为脉络,以人的行为心理为核心,在公众参与的基础上建立地域适变性协调的城镇空间发展模式,从而在经济全球化、区域经济一体化,信息高速化、网络化的背景下,实现城镇的可持续发展。  相似文献   
6.
《营造法式》卷四大木作制度规定了“凡四耳斗,于顺跳口内前后里壁各留隔口包耳”,并给出华栱开栱口之法:“华栱于底面开口,深五分,广二十分”。使华栱在构造上能够与隔口包耳相匹配。然而,隔口包耳与华栱之栱口尺寸并不严密吻合,二者之间存在尺寸间隙。通过文献调查,发现已有的文献对隔口包耳的作用及尺寸间隙问题观点不一,存在模糊认识,甚至忽视了尺寸间隙的存在。针对上述问题,在对斗耳、隔口包耳受力机制分析的基础上,结合工程施工安装的实际,厘清了尺寸间隙的原因,指出隔口包耳的作用是对斗耳的拉结加固。并从地域性传统木构建筑中“斗”的隔口包耳退化,以及斗耳的高度减小的流变过程,进一步实证了隔口包耳与斗耳高度存在受力机制上的联系。  相似文献   
7.
地域性区段的建筑空间环境是时间和空间共同作用下的有机整体,由于种种机缘,这个整体可能在一定阶段会受到破坏和损伤,需要修复。本文认为修复和再生的合理技术方式必然是有机的,有机再生技术是修复地域性区段建筑空间环境的有效方法。以此为前提,提出了地域性区段建筑空间环境有机再生技术路径,并基于格式塔心理学、建筑类型学等,做了理论及案例解析,提出二元耦合设计方法及要素解构重组方法等可操作性较强的设计方法。以期从更为理性的角度,去解决地域性区段的建筑空间环境的修复问题。  相似文献   
8.
住宅建设量大面广,投入大量资源。如何满足住宅需求是住宅设计面临的重大问题。本文从多方位,多角 度分析了住宅建筑的功能质量问题。  相似文献   
9.
三坊七巷历史文化街区被誉为“明清建筑博物馆”,存有众多具有福州特色的私家园林。从现存私家园林史料出发,运用建筑类型学方法,分析三坊七巷私家园林空间元素构成特征。基于类型学的研究方法,通过识别私家园林空间的要素、组织、形态和氛围等方面开展空间特征类型研究,将其划分A类、B类和C类三种私家园林空间类型。  相似文献   
10.
随着近年来国家不同层面对于生态学的重视,城乡规划专业"城乡生态与环境规划"课程的重要性也日益凸显。但一直以来该课程的教学只是简单生硬的将生态学和规划内容堆积,导致教学效果不理想。城乡规划专业主要的规划设计课程涉及到的尺度是有巨大差异的,如公园规划设计、住区规划设计、城镇总体规划和城市设计,它们所涉及的生态学理念也是存在较大的差别。基于此对城乡生态规划的课程教学内容进行优化。首先,强调了生态学理论知识的基础性作用;其次,分尺度的将不同的生态学知识分解到每个层级。优化后的课程内容丰富了城乡规划专业"城乡生态与环境规划",清晰了课程的知识结构和体系,提高了学生对应用生态学理论进行规划设计的能力,促进了与相关专业知识的融合。  相似文献   
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