实行新设计体制和程序的优越性及几点体会

设计是利学技术转化为生产力的纽带,随着世界科技的进步、经济建设的发展,我国在赶超世界先进水平方而已迈出了可喜的步伐,取得了卓越的成就。传统的设计体制已不能满足以高质量、高效率、高水平、高效益为特征的现代工业建设的需要。实践证明,实行新的没计体制、运用新的设计程序     

湍流对旋流器分离和分级的影响

根据旋流器的流场理论,分析了旋流器内湍流运动对物料分离效率和分级精度的影响,介绍了降低湍流强度的一些方法。     

重介质旋流器新型氧化铝陶瓷衬里生产工艺优化

简要介绍了重介质旋流器在选煤生产中的重要作用,分析了重介质旋流器的磨损状况,从耐磨衬里材料的微观结构入手,在原料粒度细化、烧结温度优化等方面提出了提高新型氧化铝陶瓷的致密度、增加耐磨性的方法与措施,并对各种新型陶瓷用作重介质旋流器内衬材料的发展前景进行了展望。     

微塑料的迁移转化及其生态风险研究进展

微塑料因轻薄、微小、易吸附等特点,在陆地出现后随水流进入大海,随气流暂时悬浮于空气中,随动植物、土壤活动等深入土壤内部,进入地下水中汇流入海,再因退潮、干湿沉降等原因从水、大气环境再次进入土壤;并有可能通过植物和水生动物食物链传递从而对人体健康产生潜在风险。本文通过计算微塑料的综合危害指数（污染负荷指数和潜在生态风险指数）得出结论：微塑料虽然对环境危害较大,但目前尚处在可接受的风险范围之内,然而如果人类仍不加节制,肆意生产和使用塑料,在80年后微塑料将给生态系统带来极大风险。目前由于技术限制很难集中有效地收集处理微塑料,微塑料在迁移过程中很难分解代谢,所以应重点从源头控制来减少微塑料的产生。同时,由于人们对微塑料的认知仍处于初级阶段,因而深入了解微塑料与污染物的联合作用和对生态环境的破坏作用,完善微塑料风险评价模型成为当前的首要任务。     

浅谈“X门”结构及修辞动因

从"X门"的韵律结构、语法结构、语义结构诸方面分析了"X门"词类的结构,从修辞动因的角度分析了"X门"类词语产生和发展的原因。     

任务驱动法与计算机软件教学的整合

"任务驱动法"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,是一种具有"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"基本特征的教学模式.其关键在于"任务"设计,在完成任务的过程中,让学生作为参与的主体来解决问题,获得知识,培养学生积极的学习态度和思考问题、解决问题的能力.通过观察学生对任务的完成情况,教师可以及时调整教学进度,收到良好的教学效果.本文以在FLASH教学中的一课为例说明在运用"任务驱动法"中如何根据教材和结合学生特点设计"任务",驱使学生主动完成"任务".     

重介质旋流器结构参数调整与分选效果的研究

通过对重介质旋流器分选原理及结构参数的论述 ,介绍了重介质旋流器结构参数对分选效果的影响