磷钨杂多酸催化乙醇和乙酸酯化反应的研究

以多孔钛片为支撑体,制备了磷钨杂多化合物薄膜化催化剂。在膜催化器上,考察了薄膜化催化剂对乙醇和乙酸合成乙酸乙酯的催化性能。结果表明,薄膜化催化剂显著提高了催化活性;当n(乙醇)∶n(乙酸)=1.5∶1,原料流量2.55mL/h;在反应温度为110℃时,乙酸乙酯产率可达97%,且薄膜催化剂的处理很方便,不污染环境。     

炼油厂碱水生化预处理研究

采用曝气生物滤池氧化工艺对炼油厂碱水进行预处理。研究了污水中的COD、硫化物、酚、油等污染物浓度、污水在生物滤池中的水力停留时间(HRT)、反冲洗等参数对处理效果的影响。实验结果表明,污水中的硫化物比酚更容易在滤池中被生物降解,当停留时间为10 h时,污水中的COD、硫化物、油和酚的平均去除率分别为73.4%、98.6%、90.1%和79.7%。     

氨氮废水降解技术进展

介绍了氨氮废水的主要来源，论述了氨氮废水降解的各种技术及其工艺过程，重点论述了生物处理技术及工艺、物理化学处理技术及工艺以及它们在工业中的应用和特点，并探讨了氨氮废水降解机制，综述了目前国内外研究进展状况。     

低苯乙烯散发不饱和聚酯树脂研究

用单官能团醇对不饱和聚酯树脂改性，合成了苯乙烯质量分数为30％和W01树脂，对W01树脂的挥发性和反应性进行了测定，研究了成膜助剂对01树脂性能的影响，并与通用型191树脂和一种亚克力板层间粘合用不饱和聚酯树脂进行了比较；指出结合成膜助剂的W01树脂进一步降低苯乙烯的散发。     

研究生学位课程《传递现象》双语教学浅析

《传递现象》是化学工程与技术学科研究生最重要的学位课程之一,为研究生打下坚实的基础理论知识及今后开展科研和提高工程实践能力非常重要。文章结合作者多年开展《传递现象》双语教学的经验,探讨了《传递现象》双语教学过程,包括教材建设,教学手段和方法,考核考试方式等,以促进《传递现象》课程体系改革。     

《化工原理实验》课程双语及全英语教学刍议

针对化工原理实验课程教学的特点和存在问题,结合多年在化工原理理论课程开展全英语教学实践,初步探索和总结了在化工原理实验课程教学中采用双语及全英语教学过程的教学理念、教学方法和模式、教学资料编写、新的考试考核模式建立方面的经验,为其它实验课程开展双语及全英语教学提供参考。     

SO2-4/TiO2固体超强酸薄膜化催化剂合成乙酸乙酯的研究

以多孔钛片为支撑体,制备了SO2-4/ TiO2固体超强酸薄膜化催化剂.在膜催化器上,考察了薄膜化催化剂对乙醇和乙酸合成乙酸乙酯的催化性能.结果表明,薄膜化催化剂显著提高了催化活性;当n(乙醇):n(乙酸)=1.5:1、原料流量3.0 mL·h-1和反应温度为110 ℃时,乙酸乙酯收率达94.8%;用后薄膜催化剂的处理很方便,催化剂再生后可重复使用,对环境无污染.     

SO2-4/TiO2光催化降解邻硝基苯酚

采用硫酸溶液浸渍处理TiO2制得SO2-4/TiO2光催化剂.考察了光催化剂对邻硝基苯酚溶液的光催化行为.发现SO2-4/TiO2的光催化活性高于TiO2,浸渍液中H2SO4的浓度和催化剂的焙烧温度对SO2-4/TiO2的催化活性有一定的影响,H2SO4溶液的最佳浓度为0.5 mol·L-1,最佳焙烧温度为500℃.催化降解过程符合一级反应动力学规律.     

甲苯的复合氧化反应动力学及其降解的研究

在停止流动光谱仪反应器中研究了污水中的甲苯在3种氧化剂H2O2、O3和O3/H2O2、温度298K及pH=3~11时的氧化反应动力学及其降解过程。实验结果表明,甲苯在H2O2中氧化速率很慢,在O3中的氧化速率较快,当两种强氧化剂H2O2与O3耦合,构成高级氧化过程(AOP),甲苯的氧化速率最快。随着pH值增加,甲苯在O3和O3/H2O2中的氧化速率进一步加快。通过理论分析,初步探讨了有机污染物降解过程的机理;通过对实验数据的回归分析,获得了反应动力学常数。     

含氯酚废水O_3/H_2O_2高级氧化过程及其动力学

研究了含氯酚废水被O3/H2 O2 氧化降解过程及其反应动力学 ;探讨了不同的操作条件如不同的反应物浓度、不同的H2 O2 与O3配比、不同的溶液 pH值对氧化反应的影响。