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1.
史志陶 《沙洲职业工学院学报》2010,13(2):51-53,57
通过对生产性实训车间的含义分析,剖析了生产性实训车间的社会属性定位与分类,提出了各类生产实训车间类型的特征与其动作机制上的差异性,阐释了各类生产性实训车间的管理模式与学校选择生产性实训车间设置的注意要点。 相似文献
2.
史志陶 《沙洲职业工学院学报》2014,(4):16-19
明确规划失地农民概念,分析规划失地农民一旦失去土地可能面临的问题,提出规划失地农民就业转型机制:政府根据本地区经济发展的远景,以提高土地的利用率为前提,在本地区交通基础设施规划的基础上统筹规划本地区城乡,做到城镇、工业区域相对集中,便于社会公共服务投放,有效减少失地农民;通过改变农民的就业观以及提高其就业能力,增加企业的社会责任制度建设,增加失地农民的就业机会。 相似文献
3.
为了从理论上剖析梳棉机梳理过程中纤维流运动中纤维形态的变化情况,以纤维流中纤维形态为切入点,通过试验探讨了盖板不同运转状态下盖板花生成的分布规律。指出:分布在刺辊表面的纤维层由每一齿尖钩取的束纤维排列而成,纤维束圆弧段裸露而纤维束尾段被后排齿尖所钩取的纤维束圆弧段所覆盖;锡林-道夫间的纤维转移区实质是单纤维提取的控制点;盖板-锡林梳理区对锡林表面齿尖所带纤维的梳理实质是以挤压式盖板针尖梳理为主、上下转移梳理为辅等;根据纤维流在各瞬间的纤维形态制定相关的梳棉生产工艺,可确保生产稳定。 相似文献
4.
通过对"互联网+"与高职教育深度融合下教育资源共享体系的组织架构、技术架构、制度架构进行研究,剖析了在市场化、非行政化途径下,确保其健康发展的组织模式为"众筹经营模式",政府通过向其购买公共服务产品的方式进行政府的政策与财政支持。并通过对现行高职教育管理制度、政府管理部门管理制度等分析,提出促进"互联网+"与高职教育深度融合下教育资源共享体系产生与发展的新的制度保证。通过教育资源共享体系平台,实现教育资源的虚拟重组均衡发展,实现跨区域高职教育的协同发展。 相似文献
5.
史志陶 《沙洲职业工学院学报》2011,14(2):41-45
通过对张家港市部分农民社区管理情况调研,从动迁农民参与社区管理、建设和谐社区、农耕文化与城市文化相融健康发展的角度,分析现有动迁农民社区管理的不足,提出了动迁农民社区管理的新思路。 相似文献
6.
从教学模式的概念入手,分析了教学模式的结构、特点与功能,及其与人才培养模式、教学方式的区别与关系,剖析了现有各类高职教学模式,提出了其适用性。 相似文献
7.
运用教学模式原理,从学习者要求、课程教学信息内容的获取难易程度、学习者的学习进度控制、学习策略的可习得性、课程教学团队建设五个方面,分析比较高职SPOC教学模式与传统教学模式的相关特性,剖析高职SPOC教学模式存在的问题。高职教学模式改革必须针对学习者学习力水平、人才培养过程、课程特点等循序推进,逐步由传统教学模式过渡到线上自主学习与实体课堂教学相融合的SPOC教学模式。 相似文献
8.
从盖板花形成角度,剖析了梳棉机盖板花的形成机理、锡林与盖板梳理工作区的梳理机理及自由纤维的产生与转移机理。认为:锡林与盖板梳理工作区前4根盖板区域为挤压式梳理区域,将锡林针面携带的纤维束紊乱尾端进行梳理,实现平行、伸直,并排除短绒与杂质;而其他区域进行自由式梳理,进一步使纤维束单纤化,并产生了自由纤维;自由纤维中既有单纤维也有束纤维。盖板正转时,自由纤维因前罩板进口工艺被转移至锡林表面,最后转移到道夫纤维网中;而盖板反转时,自由纤维被此后的短绒、杂质挤入盖板针面底部成为盖板花。 相似文献
9.
史志陶 《西北纺织工学院学报》1999,13(4):395-398,
测试研究粗纱横截面方向的受压-变形,找出了粗纱卷绕段在卷绕点的受力情况及一落纱过程中的变化规律。 相似文献
10.
本文通过牵伸区中浮游纤维运动变速点的测试,研究其变速点的分布及其特征,各特征值与工艺参数的关系。 相似文献