眼视光领域“育训普”教材体系的构建与实践

教材是人才培养的重要载体,当前高职视光专业类教材的不适应性问题愈加凸显,基于此,眼视光技术专业群以“岗课赛证创”育人模式为路径,以助力“三全”育人、辐射大众的爱眼科普教育为目标,打造标准引领、资源支撑的“育训普”眼视光领域教材体系,服务人才培养和全民视觉健康。     

“双高”背景下专业性实训基地建设探究——以天津职业大学眼视光工程学院为例

<正>2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》；2020年，教育部联合九部委出台《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》（简称《行动计划》）；2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》；2022年新修订的职业教育法于2022年5月1日起正式实施。这些都使得职业教育的发展广受关注，也持续推动着职业教育不断向前发展。     

浅谈由一例先天性瞳孔残膜病例引发的思考

本文通过一例双眼先天性瞳孔残膜病例，阐述开展课程思政教育与构建视觉健康服务体系的重要性，引发眼视光从业者及院校视光师生对行业未来发展的思考。