排序方式: 共有24条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
用量子化学的方法研究乙醇-水、乙醇-风味成分、水-风味成分以及乙醇-水-风味成分之间的氢键相互作用,以期更深入地认识白酒的老熟机理。用密度泛函理论计算结果表明:在乙醇、水、风味成分的二元复合物和三元复合物中,结构稳定性由高到低的排序分别为乙醇/水-酸>乙醇/水-醇>乙醇/水-酯,以及乙醇-水-酸>乙醇-水-醇>乙醇-水-酯。酸类物质的羰基氧原子和羟基氢原子能分别与乙醇、水的羟基氢原子和氧原子生成氢键,使乙醇/水-酸和乙醇-水-酸复合物形成环状结构,故结构稳定性高。这应该是白酒在贮存过程中风味成分的质量浓度呈现“酸增酯减”的原因之一,同时也是贮存可以增强酒体中氢键相互作用、减少游离分子的原因。 相似文献
4.
5.
皮革在转鼓内吸收化学品期间,会持续地受到浴液的冲刷和转鼓的机械作用,自身发生剧烈形变,因而化学品进入皮革的传质过程十分复杂。针对此过程,采用透明可视装置探究了皮革在转鼓内的运动特征,并分析运动参数对化学品传质过程的影响。研究结果表明:转鼓转速从8 r/min提高至16 r/min时,皮革平均运动速率会从185 mm/s增大至284 mm/s、平均加速度从516 mm/s2提升至656 mm/s2;其下降运动状态时间占比从59%增加至65%,化学品传质速率从31.19 mg/(m2·s)提高至38.36 mg/(m2·s),转速高时皮革的纤维分散度好,说明转鼓中皮革的运动特征随转速增大而明显变化,并对化学品在皮革内的传质速率有显著影响。 相似文献
6.
7.
8.
《皮革生产实习》是轻化工程专业(皮革方向)核心课程之一,也是一门实践性很强的课程。针对传统《皮革生产实习》课程教学过程中学生积极性不高的问题,结合现代信息化教学手段,建立了“课前线上自学+课中交互教学/线下生产实习+课后线上复习”的线上线下混合教学模式。教学结果表明,混合教学模式实现了学生从被动学习向师生互动、学生主动学习的转变,有利于培养学生的独立思考能力和实践操作能力。此次探索为本课程的后续教学及其他实践类课程提供了教学参考。 相似文献
9.
10.