窑洞采光因素分析及改善研究

本文通过对甘肃平凉地区窑洞采光的具体测量,分析了采光影响因素,提出了改善采光的设计方法和改造措施。首先,参考不同窑洞的照度,综合分析了光气候、窑洞朝向、口部构造、窑内空间设计、窑洞进深及窑内表面材料光反射等因素对采光量的制约。其次,完善适用于窑洞的天空照度模型,提出了窑内工作面综合照度公式,计算分析表明室外环境是影响采光的首要因素,采光口高度、透光材料及窑内表面反光材料对采光量的影响较大。最后,提出了窑洞在选址、设计、施工和室内装饰等方面的改善措施。     

CIMSNET及其支持下的敏捷制造

本文对ＣＩＭＳＮＥＴ的组织结构和功能范围作一定的阐述,并构划了基于ＣＩＭＳＮＥＴ的敏捷制造模式,同时就ＣＩＭＳＮＥＴ对敏捷化建设的支持机制作了研究。     

酶-碱法提取碎米蛋白工艺研究

以精米加工副产物的碎米为原料,采用酶法富集-碱法浸提工艺对碎米蛋白质进行提取。首先采用α-淀粉酶对碎米进行液化预处理,以利于碎米中蛋白质组分的富集。在酶解温度95℃、pH7.5、固液比1∶15、α-淀粉酶用量20U/g、水解时间150min条件下,碎米原料液化率达到61.4%,经离心分离后的沉淀作为下游碱法提取蛋白质的原料。在单因素实验基础上,以提取率为指标,设计正交实验对碱法提取工艺条件进行了优化。结果表明,最佳浸提工艺参数为:NaOH浓度0.06mol/L、料液比1∶5(w/v,g/mL)、提取时间5h、温度50℃,在此最佳条件下,碎米蛋白提取率达到86.26%。酶-碱复合法集酶法富集与碱法浸提为一体,为碎米蛋白的生产及碎米资源的高值化利用提供了相关依据。     

浅谈工科院校《生物化学》中物质代谢的教学技巧

就《生物化学》教学中物质代谢与能量代谢之间的关系作了简单论述。同时针对教学的具体情况,从课程难易程度,各内容授课顺序,学生学习方法及授课内容相互联系等角度介绍了教授物质代谢内容的一些技巧和体会,有助于授课教师提高课堂教学质量,更能激发学生的学习积极性。     

Plackett-Burman设计在漆酶发酵培养基主要影响因子筛选中的应用

通过单因素试验和Plackett-Burman设计法,对灵芝菌漆酶发酵培养基主要因子进行了筛选和优化.通过单因素试验得到漆酶发酵培养基组成为：玉米粉20 g/L,葡萄糖10 g/L,麸皮20 g/L,豆粉10 g/L,KH2PO43 g/L和ABTS 0.025 g/L;采用Plackett-Burman试验设计法,从以上6因素中筛选出了对漆酶产量有显著性影响的主效应因素为：玉米粉、麸皮和ABTS,并得到了以漆酶产量为响应值的线性回归方程,为进一步的响应曲面法优化奠定了基础.     

本科生免疫学课程教学的几点体会

免疫学是研究生物体对抗原物质免疫应答性及其方法的生物-医学科学,免疫功能是机体识别"自身"与"非己"抗原,对自身抗原形成天然免疫耐受,对"非己"抗原产生排斥作用的一种生理功能。本文以免疫学教学中的重点和难点为例论述了工科院校中理科专业教师教学过程中应注意的问题,为提高免疫学教学效果,提高学生学习兴趣提供一定参考。     

黄土窑洞适宜性分析——以庆阳地区为例

本文通过对甘肃庆阳地区的黄土窑洞进行调查,分析了窑洞建筑在当地的适宜性。研究表明庆阳地区地质构造简单,有利于场地的稳定性和窑洞的抗震稳定性;午城黄土物理力学性质好,是理想的窑址选择层位,马兰黄土较午城黄土力学性质差,在合理的少量加固措施后也能保持窑洞的长期稳定性;庆阳地区窑洞建筑在6～7度的抗震设防烈度下,如合理选择地形、窑洞大小及形状可满足抗震要求;窑洞建筑是当地适宜的绿色建筑,具有经济性和环保性的突出优点。同时,作者调查了当地窑洞存在的主要缺点,并给出了其应的处理和改善措施。     

《环境工程微生物学》课程教学改革探讨

环境工程学科中《环境工程微生物学》课程内容繁杂琐碎,涉及面广,理解困难,学生在学习中感性认识差,学习兴趣低,学习效果差。因此针对课程教学中存在的一些问题,从教学内容,教学方法及实验教学环节等方面着手提出一些意见与建议,尽可能使其更符合本专业学生的需求,培养具有独立工作能力,综合能力及创新型的高素质环境工程人才。