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专利申请的创造性判断中,申请人常常以现有技术存在“相反教导”来作为争辩理由,专利审查指南及操作规程对于“相反教导”缺乏明确的定义,实践中,对“相反教导”的判断方法及原则,易于受到主观因素的影响,产生较多的争议。本文通过化工领域的实际案例,就如何站位本领域技术人员和基于现有技术整体考量“相反教导”进行了分析。 相似文献
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