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1.
针对微弱谐波信号时频域分析检测方法在宽谱环境噪声较强场景中无法识别目标信号的缺陷,首先引入混沌系统的随机共振原理,在信号成分完全未知的情况下,利用随机噪声增强微弱目标信号进行频率盲检。进一步引入Duffing混沌系统,利用其对特定频率周期信号幅值的极高敏感性和噪声抵抗力,对检出的各谐波频率分量进行幅值精准检测。在经典随机共振模型的基础上,通过归一化改进了系统参数。结合Duffing混沌系统模型,设计了实时检测控制策略。通过粒子群寻优算法,以系统输入输出信号的互相关系数为适应度函数,寻找最优系统参数。对强随机噪声背景下的多整次谐波与间谐波混叠的谐波信号进行了仿真实验。结果表明,所提方法能在恶劣的噪声环境中,实现各谐波分量的无差频率检测与高精度幅值检测。 相似文献
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3.
为了得到Schrdinger-KdV方程的行波解,运用平面动力系统理论方法,对其动力学行为进行研究,证明了该方程光滑孤立波解和光滑周期波解的存在性,并在不同的参数条件下,给出了各类解存在的充分条件,求出了所有显式精确行波解。 相似文献
4.
为了得到Schrodinger-KdV方程的行波解,运用平面动力系统理论方法,对其动力学行为进行研究,证明了该方程光滑孤立波解和光滑周期波解的存在性,并在不同的参数条件下,给出了各类解存在的充分条件,求出了所有显式精确行波解。 相似文献
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日本从1986年度到1990年度实行的“84中期业务规划”中预计采购的武器、战斗车辆等甲类装备中,有8项是新的,17项是上次规划的继续项目。这些武器不但是日本陆军九十年代的主要装备,而且还要延续装备到下个世纪,成为二十一世纪日本陆军的武器系统的基本装备。其中价格昂贵,寄希望最大的是新坦克、新型地对舰导弹、新型高炮、装甲战车、中型反坦克导弹。日本防卫厅内部称之为“五大项”。下面以“五大项”为重点,对九十年代日本陆军的武器装备作一介绍。 相似文献
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9.
课堂教学是教师和学生之间的信息和信息反馈的调控过程。教师是主导者,学生是主体,备课是基础,信息反馈是主要依据。 相似文献
10.
教师可以通过适当有效地设置“疑惑”来调动学生的思维,把被动的听课变成按教师指导的方向和方法去主动探讨问题、分析问题,这样教师讲课的过程就是为学生解答“疑惑”的过程。一定会收到良好的教学效果。 相似文献