排序方式: 共有11条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
采用NaOH溶液处理活性炭(AC)载体,负载Pt后制备了Pt/AC催化剂,对催化剂进行了N2吸附-脱附、FTIR、TPT-MS、TEM和H2-TPR表征,测定了催化剂的金属分散度;并将Pt/AC催化剂用于3-甲基-2-丁烯醛加氢反应,考察了NaOH处理对催化剂性能的影响。实验结果表明,NaOH处理使AC载体的比表面积略有降低,孔径增大,表面羧酸含氧基团数量增加,活性Pt金属纳米颗粒的分散度增大,粒子尺寸减小。催化剂的反应性能与表面金属粒子分散度相关,考虑原料中甲基的空间位阻效应,当Pt纳米粒子尺寸达到3~5 nm时,催化剂活性较高,C=O键优先于C=C键加氢,不饱和醇选择性较高。经8%(w)NaOH溶液处理的AC载体制备的Pt/AC-8催化剂的Pt纳米粒子尺寸为2~5 nm,3-甲基-2-丁烯醛转化率达99.54%、3-甲基-2-丁烯醇选择性为96.06%。 相似文献
2.
3.
4.
在陶瓷的发展史中,瓷是陶的进化产物。中国最早的陶器产于新石器时代。"爱美之心,人皆有之",即使是在远古时期,也莫过于此。因此,当人们生产出具有实用价值的陶器时,并没有忘记在上面饰以图案,从而使陶制品同时具有实用和欣赏的双重价值。这种陶器图案和岩画、帛画等,被学术界认定为是中国画的雏形,今天的国画,就是由这种雏形图案演变而成的。由此看来,陶瓷与国画从新石器时代就结下了不解之缘,时至今日,仍然是难舍难分。中国是瓷器的故乡。 相似文献
5.
应用型本科院校是指以应用型为办学定位,以服务于当地经济发展,为当地提供高级专业技术型人才为办学宗旨的本科院校。当前应用型本科实践教学中存在教育思想固化、教学模式落后、学生动手机会少、考核方式单一等问题。针对上述问题从修订教学大纲、改进教学模式、加强教学考核、优化教学师资、开拓教学资源等方面对应用型本科专业实践教学模式的改革做了初步的探讨。 相似文献
6.
7.
采用高温煅烧法成功制备了块状g-C_3N_4和g-C_3N_4纳米材料,利用XRD、SEM、FT-IR、UV-Vis、PL等方法对材料进行表征,并研究其降解头孢曲松钠的光催化活性和机理。当降解时间为120 min、头孢曲松钠质量浓度为10 mg/mL、半导体材料的加入量为0.1 g时,块状g-C_3N_4和g-C_3N_4纳米材料的降解率分别为67.74%和85.84%,g-C_3N_4纳米材料的光催化活性高于块状g-C_3N_4;对催化机制研究发现,空穴(h+)和羟基自由基(·OH)起主要催化作用,超氧自由基(·O_2~-)次之。对g-C_3N_4纳米材料的稳定性进行评价,3次循环催化后材料稳定性良好。 相似文献
8.
以活性炭为载体,采用浸渍法制备了Ru/C催化剂,采用XRD、H2-TPR、XPS、SEM和N2吸附-脱附等方法对催化剂进行了表征,并将其用于对苯二甲酸(PTA)催化加氢制备对苯二甲醇(BDM),考察了Ru含量、浸渍液pH和还原温度对催化剂性能的影响.实验结果表明,Ru含量为3.0%(w)、还原温度为350℃、浸渍液pH... 相似文献
9.
研究了Ag/g-C3N4光催化剂的制备及降解7-氨基头孢烷酸的性能和机理。通过贵金属表面沉积法制备 Ag/g-C3N4光催化剂,利用扫描电镜(SEM)和透射电镜(TEM)研究催化剂的形貌和微观结构,通过X光射线能谱(XRD)研究催化剂的晶体结构,采用红外光谱(FTIR)研究催化剂的表面化学官能团,紫外可见光谱(UV-vis)研究催化剂的能带结构和光学性质,通过光催化降解7-氨基头孢烷酸评价Ag/g-C3N4的催化性能。结果表明,本研究制备得到了高纯度和高催化性能的Ag/g-C3N4光催化剂,与单体g-C3N4相比,Ag/g-C3N4的吸光性能得到了明显提升,光生电子-空穴的分离和传输性能得到了增强。可见光照射120min时,7%-Ag/g-C3N4对7-ACA的降解效率约为78.55%,是单体g-C3N4降解效率的1.38倍。本研究为拓宽g-C3N4基催化剂在光催化领域的应用提供了崭新的研究思路。 相似文献
10.