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1.
王桂林 《重庆工业高等专科学校学报》2002,17(3):56-58
对当代中小学德育工作有关心理需要,学生情感,心理转化机制等方面的缺失逐一分析,讨论中小学生品德形和发展过程中历经内化,外化、再内化而实现德育过程的统一。 相似文献
2.
本文阐述了将数字金额转换为大写中文金额的重要性和必要性,给出了算法,并用VisualBasic程序设计语言实现了该算法。 相似文献
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4.
5.
素质教育疾呼孔子的“启发诱导”和“因材施教” 总被引:3,自引:0,他引:3
王桂林 《重庆工业高等专科学校学报》2003,18(1):81-82
孔子是世界上最早提出“启发诱导”、“因材施教”教学原则的教育家,其原则在今天的素质教育中仍具有现实意义。 相似文献
6.
7.
青年小户型设计的创新性探索与构想,应包括空间的合理运用、颜色的搭配、家具的搭配等需求设计。在室内空间设计中,色彩的运用最常见,是最神奇的地方,对空间设计的营造效果上来说也是非常关键的,在针对空间设计时就需考虑功能性的空间运用,因而,青年小户型住宅的合理化设计是提升居住者幸福感的重要方式。 相似文献
8.
手绘制图是环艺设计师的基本能力,设计师利用手绘技能绘制能够表达个人思想的设计图,其在环艺设计中具有非常重要的价值。环艺设计实践性较强,利用机械制图无法真实、准确反映设计师的思想意图,促使设计师更加依赖于手绘制图,而且手绘效果直接反映环艺设计的水平。因此,本文重点研究手绘效果图,分析其在环艺设计中的重要性。 相似文献
9.
研究不同奥氏体化温度和不同等温温度对中碳超高强钢组织与性能的影响。结果表明,随着奥氏体化温度的升高,贝氏体/马氏体复相组织变得粗大,钢的强度上升,塑韧性下降。随着等温温度的升高,钢的抗拉强度呈平缓下降趋势。中碳超高强钢的最佳热处理工艺为880℃奥氏体化保温25 min后,330℃等温保温1.5 min油冷,抗拉强度Rm≥2 060 MPa,断面收缩率ψ≥25.6%。 相似文献
10.
岩体抗剪强度取决于结构面分布及其性质,侧向岩石压力的计算常用岩体等效内摩擦角参数,而边坡规范中岩体等效内摩擦角的取值难以反映实际岩体结构面分布及其性质的影响。为确定合理的支挡结构侧向岩石压力值,提出对现场岩体结构面性质包括产状、隙宽、迹长、间距、粗糙度进行统计,进而结合现场结构面统计的蒙特卡洛随机模拟结果和RMR地质评价系统,对岩体结构面进行定量评价。利用评价结果和Hoek-Brown准则拟合得到岩体等效摩尔库伦强度参数,由此计算侧向岩石压力。通过与现有方法进行对比发现,采用本方法得到的岩体等效内摩擦角计算所得的侧向压力更符合实际。 相似文献