论我国无机盐工业的现状与发展

本文全面地论述了我国无机盐工业的发展现状和存在问题,并从技术、政策、方向、规划等方面提出了发展建议。     

小型热电站制粉系统出力不足的原因及对策浅析

本文对小型热电站制粉系统出力不足的原因进行了分析,并结合该厂的具体情况进行改造试验,取得了较好的效果,并对粉煤系统的改造提出建议。     

方向电流保护反方向故障误动作的分析与改进

分析了在特定运行方式下,反方向故障方向电流保护的误动原因,提出了在不同情况的改进措施。     

高效液相色谱法测定剑麻皂苷元的含量

以乙腈-水(90∶10)溶液为流动相,检测波长为225 nm,建立了高效液相色谱法测定剑麻皂苷元的方法。结果表明,剑麻皂苷元在4.8~24μg范围内线性相关,回归方程:Y=6 186.312 5X-14 660.1,R2=0.985 48。精密度实验RSD为0.013%,稳定性实验说明在11 h内稳定,重复性实验RSD为0.062%,加标回收率实验平均回收率为96.2%,样品中剑麻皂苷元的含量为0.571 2 mg/g,此方法操作简便、准确、可靠,可为剑麻皂苷元的质量检测提供依据。     

用反应烧结和反应熔化法制取TiAl—TiB2复合材料

Ti Al基合金的优点是密度低、比强度高、刚度大、抗裂纹稳定性好 ,耐热可达90 0℃～ 10 0 0℃ ,Ti- Al的强力共价键可保证它有高的扩散激活能 ,从而能在 90 0℃以下阻止蠕变过程的发展。Ti Al的室温弹性模量为 16 0 GPa～ 175 GPa,高于一般钛合金(10 0 GPa) ,但低于镍基高温合金 (2 0 0GPa)。随温度的升高其弹性模量下降 ,至90 0℃～ 10 0 0℃时为 15 0 GPa,接近于镍基高温合金值。如以 Ti Al取代钛基、镍基和铁基材料并以 Ti Al为基做成复合材料 (KM)可减轻零件质量 2 0 %～ 5 0 % ,与传统的耐热合金相比 ,Ti Al复合材料在空气中…     

聚焦跨越式

“基于网络环境的基础教育跨越式发展创新试验研究”课题（以下简称跨越式）以“大幅度提高课堂教学质量与效率、从而实现基础教育跨越式发展”为宗旨，由北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授主持，至今已历时七年有余。课题实施过程中，何克抗教授带领由教授、讲师、博士、硕士等人员组成的研究团队50多人深入中小学课堂教学一线，探究信息技术与小学语文、英语等各学科教学深层次整合的理论、模式与方法。目前，该课题不仅在各级各类课题校中取得了显著的实施效果，更为基础教育新课程改革的实施、教育信息化应用的研究与推进积累了丰富的经验。本栏目将以学科为主线，系列地推介跨越式的研究成果，包括教学理念、教学策略，精品课例及点评等内容。本期以项目主持人和实验教师两种不同的视角，对跨越式课题作一个整体介绍。     

海原教育新跨越——“跨越式”课题促进宁夏海原义务教育均衡发展

"基础教育跨越式发展"课题已经走过了十一个年头,实验学校遍地开花,实验区捷报频传,实验效果有目共睹,数据、成果、荣誉,他们一样也不少。但是,2009年,已73岁高龄的何克抗教授,带着他的研究生、博士生"娃娃兵"们,毅然来到了"最不适宜人类生存"的宁夏海原,希望通过"跨越式"课题的实践和研究,让在知识中饥渴的孩子们得到基础教育均衡发展的阳光和雨露。短短一年半的时间,他们做到了,教师发展,学生快乐,海原的基础教育得到了真正的"跨越式"发展。本期"跨越式"专栏,我们先请实验的组织者总结一年半以来他们的所思所为,再找两位参与实验的教师"现身说法",提供两节典型的"跨越式"课例片段,最后请课题指导组成员对这两个课例片段进行深度点评,让读者了解他们是如何将这片"教育荒漠"变为"教育绿洲"的。