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李会 《数码设计:surface》2021,(6):183-183
随着基础教育改革浪潮的推进,教学的有效性成为高中化学教学领域的热点话题。提升课堂教学的有效性,有效教学以树立科学合理的教学价值观和教学目标观为导向,学生基本技能的判定不单单是学生掌握化学知识的熟练程度,对于所学知识是否能够有效运用也成为了评判的标准。本文结合有效性教学的理论指导,在归纳分析当前实验教学存在的问题下,以全面提高高中生科学素养为出发点,立足于实现高中化学三维教学目标,确立了有效的实验教学策略,对当下化学课堂实验教学的有效性实施,提出合理的实验教学途径,对于开发和利用实验教学有效性提供有力的资料来源。 相似文献
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一、破损部位情况 1、密封环断离:密封环为黑色特种橡胶压制硫化成型件。规格:直径40mm×10mm“Ⅴ”型环。断离部位为2×8mm,即断离五分之四,原件不能再起密封作用。 2、视镜开胶:视镜玻璃为特种钢化玻璃一次成型。规格:直径400mm,厚度3mm。镜框材质为不锈钢。原密封环与不锈钢为外径胶粘,内径是与玻璃和不锈钢共同胶粘。原密封环与不锈钢胶粘部位没有开胶,笔者观察粘附强度还比较高,这是它不接触溶剂油或较少时间接触溶剂油的结果。二、粘接措施构思与胶粘剂选择干洗剂为200号溶剂油,溶解物质性能极强。据操作人员介绍,该溶剂油能把某些材质的钮扣溶解变软和溶解得无影无踪。干洗机运行时,浸透溶剂油 相似文献
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土豆电池是一个复杂的蛋白酶催化的生物化学反应体系,其生物电性能受理化因素的影响非常显著。利用传感器技术研究了电导池常数、电极材料和反应温度对土豆电池生物电性能的影响。结果表明,电导池常数越小,土豆电池的电导率越大,流过电极的电流密度越大。同时,正负电极的标准电极电势差越大,土豆电池的开路电压和短路电流越大。此外,当土豆内部的温度从0℃上升到60℃时,土豆电池的开路电压呈现出先平台式上升,然后线性下降的趋势,并在40℃时达到一个约0.4 V的峰值。这种变化规律主要取决于土豆的蛋白酶活性随温度的变化。当温度高于60℃,随温度的升高,土豆电池的开路电压急剧升高,这是由于细胞膜破裂导致其电导率增加。 相似文献
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对CSP线生产的3.85 mm SPA-H进行金相和扫描电镜检测分析,发现SPA-H表层存在大量的微裂纹,表面氧化铁皮基体层存在大量的单质Cu,并在裂纹附近的晶界上,存在富集Cu,折弯开裂的裂纹体现的"哈密瓜"纹,正好与表层裂纹相对应,并且裂纹内存在较多的氧化原点。因此,判断CSP线生产的SPA-H折弯开裂的主要原因为Cu在表层组织的晶界的富集造成,是在轧制前或轧制过程中产生,并由此提出相应的解决办法。 相似文献