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教材作为教师和学生进行教学活动的材料,体现了课程目标和课程内容,也直接影响着教学过程与教学方法。一套教材能够在较长时期内得到广泛应用,说明它能较好地满足当地的教学要求,能够适应当地资源条件和师资水平。为此,我们从众多小学信息技术教材中选取具有代表性的6套,进行了深入的比较与分析。 相似文献
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通过分析对比多套小学信息技术教材中的制作演示文稿模块,归纳、分析现行教材在安排这一内容时,编排次序、编排方式、活动方式及涵盖的知识点等方面的异同,最终获得新的制作演示文稿模块编排框架,为教材编写和教学实践提供指导和借鉴。 相似文献
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慈黎利 《中国信息技术教育》2011,(7):33-35
通过分析对比多套小学信息技术教材中的"制作演示文稿"模块,归纳、分析现行教材在安排这一内容时,编排次序、编排方式、活动方式及涵盖的知识点等方面的异同,最终获得新的"制作演示文稿"模块编排框架,为教材编写和教学实践提供指导和借鉴。 相似文献
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通过分析对比多套小学信息技术教材中的“制作演示文稿”模块,归纳、分析现行教材在安排这一内容时,编排次序、编排方式、活动方式及涵盖的知识点等方面的异同,最终获得新的“制作演示文稿”模块编排框架,为教材编写和教学实践提供指导和借鉴。 相似文献
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教材作为教师和学生进行教学活动的材料,体现了课程目标和课程内容,也直接影响着教学过程与教学方法.一套教材能够在较长时期内得到广泛应用,说明它能较好地满足当地的教学要求,能够适应当地资源条件和师资水平.为此,我们从众多小学信息技术教材中选取具有代表性的6套,进行了深入的比较与分析. 相似文献
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