在大学英语教学中培养学生的文化敏感能力

学习外语不仅是掌握语言的过程,也是接触和认知另一种文化的过程。文化主要是指一个国家或民族的历史、风土人情、传统习俗、生活方式、价值观念等,本外语教学不仅仅是语言知识教学,而且更应包括文化知识的教学,在英语教学中培养学生文化敏感能力是英语教学中的一个重要任务。     

浅谈如何提高英语课堂的教学实效性

要想提高课堂教学效率,就必须在学生身上下功夫,培养学生的学习兴趣让他们想学、乐学。采取各种手段,改进教学方法,优化课堂结构,努力教学方法和教学手段,这就要求我们教师不断提高自身素质,,建立良好的师生关系,在课堂上为学生创设和谐、愉快的教学氛围,使我们的英语课堂教学更有实效性。     

单齿铣削铣削力的数学模型

通过对两种新型三维槽型铣刀片－大前角铣刀片,波形刃铣刀和平前刀面直刃铣刀片的铣削力进行对比实验研究,分别建立了直线刃和波形刃铣刀片铣削力的数学模型,并编制了计算机程序对铣削力进行了预测,其结果与实验结果的变化趋势符合较好,和于刀片槽型的开发及优选。     

新教学模式下多媒体教学课件的整合

本文探讨了如何整合多媒体教学课件,通过现代教育手段促进教育思想和观念的现代化,而且促进教学内容,教材结构的改变,从而进一步美化教学过程中学生认识事物的过程和教师,学生,教材三者间的关系,促进教师运用现代教育思想理念,不断为学生提供“活的教材”,设计活的课堂,让学生“活”起来,在探究发现中体会到学习的极大乐趣。     

谈谈如何加强大学英语泛读教学

大学英语教学应探讨泛读课在英语教学中所起的作用,积极倡导开展形式多样的泛读课教学,培养学生具有较强的阅读能力。在课堂上学到的大部分单词都会在泛读材料中再现,泛读可以巩固学生的词汇,不同语境下的词汇的重复会加深学生对于单词的记忆。阅读的技巧只有通过泛读才能更好地锻炼和提高。泛读加大了语言的输入,泛读的材料为阅读者展示了更加丰富多彩的人文文化,扩大了知识面,开阔了学生视野。     

多媒体技术在大学英语教学应用中的问题及对策

多媒体技术作为一种辅助英语教学的手段,丰富了教学内容,使学生在有限的时间里获取更多的知识,启迪学生思维,调动学生的学习积极性。对学生掌握知识,形成技能,发展能力,提高素质都具有显著的促进作用,部分教师在教学实践中对信息技术与英语学科整合认识上的偏差,使得整合后的英语教学有许多值得思考完善之处,影响了教学效果。为此,笔者结合自己的整合实践,谈谈当前多媒体技术与英语教学中的应用中中出现的问题及对策,以期抛砖引玉。     

大学英语自主学习网络约课系统的研究

随着大学英语教学改革的深入开展,教学管理工作越来越重要。然而,教育技术是制约提高管理水平和教学效果的瓶颈之一。本文探讨了网络约课系统在大学英语自主学习中的使用策略和意义,随着适合教学实际的教学管理软件的开发,真正提高学生的自主学习能力和推动师生互动教学模式的实施,提高大学英语教学水平,深化精品课建设。该“约课系统”将集合现有的教学软件,充分利用和开发教学资源,提高教学效果和教学管理水平,打造我校大学英语教改的又一精品工程。     

使用方便的锥柄用可调锁紧楔

使用方便的锥柄用可调锁紧楔我厂在英国戴维斯（Ｄａｖｉｓ）可调锁紧楔的基础上，设计出适合我国工具锥柄使用的新型可调锁紧楔。这种锁紧楔的适用范围很大，调整范围在１～１０ｍｍ，使用方便，不用锤击。因此，有利于维护镗床主轴和工具锥柄的精度。现将其介绍如下：锁...     

大学英语四级考试中汉译英常考句子结构

汉译英翻译虽然涉及的内容很多化,但是所考的句式固定,而且经常重复。本文介绍了汉译英试题所涉及的9种常见英语结构：名词性从句、定语从句、比较句、被动语态、否定结构、虚拟语气、倒装句、平行结构、强调句。