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涂凌智 《数字社区&智能家居》2007,1(6):1727-1728
针对中国古典诗歌含蓄这一艺术风格,在诗歌欣赏课件的制作过程中,应采取有效策略,对影画、声音、文本素材进行加工,确保为学生留下个性化的审美空间,最终完成课件的诗性再创造。 相似文献
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