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为响应国家颁布的《新一代人工智能发展规划》中提出的发展智慧教育的政策,加速中小学STEM教育的普及与发展,围绕STEM教育教学发展目标,检索分析国内外相关文献,探索发展现状。运用案例分析、使用场景、问卷分析等方法,分析STEM教育产品的功能形态特征,总结在智慧课堂中的相关用户需求与数据。通过对智慧课堂STEM课程的需求提取,最终设计开发一套基于实体交互的模块化、情感化智能机器人产品“AMIGO”,该智能机器人产品由十余种传感器、电子元件和主板组成,同时结合了在线编程课程内容中的多人竞赛与合作功能。 相似文献
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针对正交相移键控(QPSK)调制的带残余频偏直接序列扩频(DSSS)信号伪码序列难以估计的问题,提出信号相关矩阵特征分解结合全数字锁相环(DPLL)进行伪码序列估计的方法。首先对接收信号进行采样和分段得到数据矩阵;根据最大化信号相关矩阵的谱范数估计出伪码序列的同步点;在同步基础上再计算信号相关矩阵的特征子空间;针对其主分量特征向量带有残余频偏且相位存在π/2跳变的问题,采用全数字锁相环跟踪和消除其残余频偏进而恢复伪码序列。研究结果表明,针对QPSK-DSSS信号,所提方法能够实现负信噪比下伪码序列的盲估计。 相似文献
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随着物联网和人工智能在智能家居领域的应用,智能家居具备了主动交互能力.针对智能家居主动交互平衡信息传递和用户体验的问题,提出面向智能家居系统主动交互设计策略.首先,通过文献研究总结了智能家居系统主动交互的发展现状,将其总结为3个特征,即交互策略逐步采用自适应场景模式、交互通道逐步转向多模态和交互程度逐步呈现低打扰度,为策略设计提供了理论支撑;其次,梳理出智能家居场景要素和不同交互模态打扰度等级,并提出了在不同场景的任务下智能家居对应的主动交互策略;最后,采用“绿野仙踪”方法在自行搭建的实验场景下进行实验,并以SUS量表和USE问卷作为评价指标,验证了所提策略的可用性和满意度.此外,构建了智能家居不同场景与主动交互打扰度的对应关系,以期为后续研究提供参考. 相似文献
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在瓶装水的微生物指标检测中,大肠菌群通常作为微生物污染的指标菌。研究发现,经低温或Cu2+ 诱导可使大肠杆菌进入“活的非可培养状态”,这种状态下的大肠杆菌,在国家标准检测方法提供的培养基上不会出现菌落,检测结果为阴性。同时对另一种革兰氏阳性致病菌金黄色葡萄球菌进行研究,发现其同样存在非可培养状态,证明了现阶段的检测方法,将会造成该状态下微生物的直接漏检。在“活的非可培养状态”的复苏实验中,发现过氧化氢酶和吐温20 可以使处于非可培养状态中的两种细菌在短时间内实现复苏,重新具有可培养性。 相似文献
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简要介绍了温度传感器特性实验,曲线拟合算法以及虚拟仪器软件LabVIEW,并利用Lab—VIEW设计了对温度传感器特性的实验数据进行曲线拟合的数据分析系统.实验表明,该数据分析系统界面友好,扩展性强,不仅可以便捷有效地对实验数据进分析,达到很高的精度,而且还提高了实验管理的自动化水平. 相似文献