信息技术普及教育之反思

我国中小学信息技术教育虽然取得巨大进展，但仔细检讨，在实践层面上仍存在许多亟待解决的问题，主要表现在以下几个方面。     

一种高安全性的私钥保护方案

CA私钥的安全是数字证书可信性及签名有效性的保证。为了增强CA私钥的安全保护,采用基于RSA的(t,n)秘密共享将CA私钥安全分发到t个签名服务器,每个签名服务器拥有不同的私钥份额,并使用先应式秘密技术周期性更新私钥份额,避免长期攻击可能带来的危险性;同时,对私钥份额进行恢复和有效性验证;签名时,使用基于RSA的分步签名机制,每个签名服务器先计算出部分签名,最后由签名代理合成最终签名。整个过程都无需对CA私钥进行重构,增强了CA私钥和签名过程的安全性。最后,对存储私钥份额的服务器采用异构平台。方案通过VC和OPENSSL进行了实现。理论上的分析和实验结果表明,本方案有较高的安全性和效率。     

教育信息化建设需要机制创新--广东省欠发达地区中小学普及"一机两语"教育的启示

2004年11月下旬,笔者有机会随教育部基教司技术装备处组织的一个专家调研组,对广东省山区、经济欠发达地区的中小学普及"一机两语"(信息技术、英语和普通话)教育情况进行了调研,通过实地考察云浮市和阳江市的部分中小学,并听取了有关教育行政部门的情况通报,对于广东省通过机制创新实现欠发达地区中小学教育信息化的跨越式发展留下深刻印象.笔者认为广东省的做法为我国其他省、区,特别是欠发达地区中小学教育信息化的发展提供了值得借鉴的经验.     

与祝智庭教授重释"数字化校园"

刘党生:十年前,尼葛洛·庞帝的<数字化生存>一书进入中国人的视野,那本书描画了数字化生存的绚烂图景,当年,多数中国人都对尼葛洛·庞帝的狂想嗤之以鼻.美国媒体也对尼葛洛·庞帝有过猛烈抨击,批驳他写的文章太脱离实际,<华尔街日报>甚至把他写的文章称为垃圾.十年后的今天,尼葛洛·庞帝的畅想已经或者正在得到应验.     

汉字有声课件开发系统BICODE

一、前言近年来,我国在开发计算机辅助教学(CAI)方面的兴趣和研究活动日益增长,各地已有不少学校开始进行CAI实验。教学软件即课件(Courseware)的开发是实现CAI的关键,然而,我国目前缺乏适用的CAl支持系统,特别是课件写作支持软件。这种软件主要有三种类型,即著者语言、著作系统和课件设计工具软件。著者语言是一种为课件编著者专门设计的面向问题语言,通常包含教学内容呈现、提问、     

网络教学系统的通讯模型

网络化教学正在成为—个热门话题。用于网络化教学的基础结构小到教室局网、校园网,大至全国网和国际互连网,从技术上讲已比较成熟。网络化教学系统建设的难点主要是如何寻求教学资源、通讯工具、教学模式之间的良好配合,其中通讯工具的可用性乃是关键问题。 现在已有大量商品化的通讯工具可供选用。从工作方式上看,通讯工具可分为异步方式和同步方式;从工作性质上看,通讯工具可分为传讯系统、共享工作空间系统、群体合作系统。下表按类型例举常用的通讯工具。     

教育信息化建设需要机制创新——广东省欠发达地区中小学普及“一机二语”教育的启示

2004年11月下旬，笔者有机会随教育部基教司技术装备处组织的一个专家调研组，对广东省山区、经济欠发达地区的中小学普及“一机两语”(信息技术、英语和普通话)教育情况进行了调研，通过实地考察云浮市和阳江市的部分中小学，并听取了有关教育行政部门的情况通报，对于广东省通过机制创新实现欠发达地区中小学教育信息化的跨越式发展留下深刻印象。笔者认为广东省的做法为我国其他省、区，特别是欠发达地区中小学教育信息化的发展提供了值得借鉴的经验。     

“网络学习空间人人通”技术标准研究

介绍了"网络学习空间人人通"的提出背景和研究现状,阐明了技术标准研制的重要性,建议开展的研究内容,如建立个人学习空间信息模型和体系框架规范,制定功能描述和服务接口规范,形成服务质量规范和建设指标体系,并提出了其技术规范体系框架,包括总体标准、个人学习空间标准、学习服务标准、学习分析规范等。     

电子课本国际标准提案

介绍了电子课本国际标准提案的出台背景,阐述了国内外电子课本的研究情况,分析了标准研究历程,阐释标准提案内容,并给出了电子课本标准研究框架,便于研究者系统地了解和把握电子课本国际标准的研究和发展.     

十年的意义

智慧教育要落地生根、开花结果，需要以智慧学习环境为技术支撑、以智慧教学法为催化促导、以智慧学习为根本基石。