面向二十一世纪的计算机本科教育

在全国八届人大四次会议批准的《国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景发展纲要》中，提出了“科教兴国”的战略，强调要优先发展教育。当时的国家教委也相应地发布了《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》，更具体地贯彻“科教兴国”必须优先发展教育的方针，推动着我国教育事业的持续发展。     

计算机教育要面向国民经济主战场

计算机教育要面向国民经济主战场全国高等学校计算机教育研究会理事长袁开榜我国的计算机教育起步于２０世纪５０年代中期。随着改革开放形势的持续发展，带来了市场经济的腾飞，国民经济各部门急需大量的计算机科学技术人有，各种形式的计算机教育应运而主，一个全民性的...     

不断创新的中国计算机教育还要科学地向前发展

<正>中国的计算机教育起源于20世纪60年代,半个世纪以来,经历了从无到有,从小到大,从弱变强,从借鉴国外到顺应国情这样一个不断创新的发展过程。我亲身参与了整个过程的各个阶段,也亲自参与了教学实践的各个环节。当前,尽管中国的计算机教育取得了长足的进步,甚     

我国计算机教程的演变及现状

一、我国计算机教程的演变过程全国高等学校计算机教育研究会成立于1989年11月1日,她的前身是中国计算机学会教育专业委员会本科教育学组。全国高等学校计算机教育研究会,是在民政部注册登记的全国一级法人社会团体,业务主管机关是国家教育部。全国高等学校计算机教育研究会成立后,中国计算机学会教育专业委员会的本科教育学组仍然保留。我国的计算机教育虽然起源于20世纪50年代,但真正开展计算机教育的研究,始于1980年8月25日在四川峨眉西南交通大学召开的全国计算机学会计算机教育第一次学术讨论会,该会实际是由当时的中国电子学会电子计…     

用人才强国战略思想办好中国的网络与远程教育

在中国这样一个人口大国,应该接受高等教育的适龄青年(18岁～22岁)有3亿人,即使按每年普通高校统招100万人计,学制4年,在校生才400万人,仅为3亿人的1.33%,再加上各类民办高校和网络学院学生也按每年400万人计,其比例也仅上升为2.67%。中国高校在校学生己达2000万以上,即便如此,其比例也仅上升到6.67%,若以国际上普遍认可的15%为高等教育大众化的最低限计算,至少应有4500万适龄青年要接受高等教育。由于受现有经济条件及教育资源的限制,传统高等学校的数量和规模都不可能无限扩大,只有利用网络作为教学手段的远程教育,才有巨大的发展空间。美国在培养"通晓国际问题的专家";日本在培养"世界通用日本人";澳大利亚在培养"新一代领导人、商业和科学技术人才";韩国在培养具有"世界公民精神"和主导国际化、世界化时代的"开明的人";我国也必须利用网络与远程教育培养能了解世界文化、通晓国际事务、懂得国际交流规则的"世界通用型人才"。     

创新是中国高校计算机教育的基石

简要回顾中国计算机教育界创新教学计划(教程)的概况,介绍全国高等学校计算机教育研究会的创新工作;提出创新中国高校计算机教育的个人设想,最后展望创新前景。     

二十一世纪,人们应该具有计算思维能力

<正>自1939年电子计算机问世以来,信息时代的发展突飞猛进,互联网技术已经把人们的各类信息编织成一个庞大的系统,现代人生活领域的各个方面已经离不开电子计算机了。本人从事过我国第一代电子管计算机的研制工作,经历了电子管、晶体管、中小规     

我国计算机教程的演变及现状

全国高等学校计算机教育研究会成立于1989年11月1日．她的前身是中国计算机学会教育专业委员会本科教育学组。全国高等学校计算机教育研究会,是在民政部注册登记的全国一级法人社会团体．业务主管机关是国家教育部。全国高等学校计算机教育研究会成立后,中国计算机学会教育专业委员会的本科教育学组仍然保留。     

中国计算机教材的现状及展望

中国大地正在实施“科教兴国”战略,“可持续发展”战略,现在又加上一项“人才强国”战略。“人才”二字是人们所熟知的,历来倍受各阶层人士的重视和关注。把“人才”提到强国战略的高度,并正式写入《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》,还是新中国成立半个世纪以来头一遭。因此,“人才”二字便有了更新、更深的含义。人才是需要用教育来培养的,培养人才又必然要使用教材,这就涉及到当前书架上陈列的教材是否能适应当前社会所需求人才的培养问题。满足社会需求人才培养的教材上哪里去寻?如何加快适应性教材的建设?本文仅从人才…